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    制造下列物品需用热固性塑料的是（　　）

    　

    A．

    雨衣

    B．

    食品塑料袋

    　

    C．

    炒菜用的锅铲的塑料把手柄

    D．

    矿泉水瓶


    考点：

    塑料及其应用．.

    专题：

    生产、生活、环保类简答题；压轴实验题．

    分析：

    根据热固性塑料和热塑性塑料的区别和性质进行作答，热固性塑料在高温情况下“固”，即高温下形状不变；热塑性塑料在高温情况下“塑”，即高温下可以发生形变．

    解答：

    解：热固性塑料是指在受热或其他条件下能固化或具有不溶（熔）特性的塑料，如酚醛塑料（俗称电木）等．雨衣、食品塑料袋、锅铲手柄、塑料水瓶需要用到热固性塑料的是锅铲塑料把手柄．

    故选：C．

    点评：

    根据不同的用途来选用热固性塑料还是热塑性塑料．

    　

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体。小刚进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。

    实验步骤

    实验现象

    推断结果及结论

    （1）取一瓶气体，闻其气味

    无气味

    可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4

    （2）移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢深入瓶中。

    瓶口处未见火焰

    一定不是______________

    木条的火焰熄灭

    一定不是______________

    （3）向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡

    石灰水变浑浊

    一定是_______________

    （4）在进行实验（3）时，除了使用澄清的石灰水外，还可用___________来确定该气体。 

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在CH4和C2H2中含有相同的（　　）

    　

    A．

    原子个数

    B．

    元素种类

    　

    C．

    碳氧元素的质量比

    D．

    碳元素的质量分数

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关营养成分与人体健康关系叙述错误的是（　　）

    　

    A．

    缺铁会患贫血症

    B．

    为防治佝偻病，过量补钙

    　

    C．

    摄入淀粉量不足，会患低血糖

    D．

    食用蔬菜、水果可以补充维生素

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    碘（I）是人体必需的重要微量营养元素之一．碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾（KIO3），食用碘盐可以有效地预防碘缺乏病．请计算：

    （1）碘酸钾的相对分子质量　　，

    （2）若要获取2.54mg碘，需要碘酸钾　　mg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某化学兴趣小组为了验证鱼骨的成分，把鱼骨放在酒精灯上充分煅烧，得到白色固体，冷却后研成粉末，再向白色粉末中加入足量稀盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊、无色无味的气体．请回答：

    （1）鱼骨中被烧掉的物质是　　（选填“有机物”或“无机物”）．

    （2）已知动物的骨骼中含有Ca2+，则鱼骨中含有的无机物至少有　　（填化学式），并写出该物质与稀盐酸反应的化学方程式：　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？

    问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：

    （1）白烟是燃烧时生成的二氧化碳（2）白烟是燃烧时生成的水蒸气

    （3）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒

    实验：

    （1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设　（1）　（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论．原因是　　．

    （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是　　．

    （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设　　提供了证据．同时可排除假设　　，因为　　．

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图1装置，用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会　　 （填“偏高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：　　，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水．）

    小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：

    【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？

    【实验探究】小明设计了图2装置，进行以下操作：

    （1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内．

    （2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞．

    （3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有　　，产生白烟的文字表达式是　　．

    【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是　　．

    【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，你的观点是　　（填“能”或“否”），理由是　　．

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列家庭生活中不属于化学变化的是（　　）

     A．隔夜饭菜变馊       B． 制作豆腐乳       

    C． 洁厕灵除垢        D． 洗洁精洗碗

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