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    3．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2AgB．2NaOH+K2CO3═2KOH+Na2CO3
    C．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑D．Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+2H2O

    分析 铁和硝酸银反应生成硫酸亚铁和银；
    氢氧化钠和碳酸钾不能反应；
    过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气；
    氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和水．

    解答 解：A、铁和硝酸银反应的化学方程式为：Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag，该选项书写正确；
    B、氢氧化钠和碳酸钾不能反应，该选项书写不正确；
    C、过氧化氢分解的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该选项书写不正确；
    D、氧化铁和稀硫酸反应的化学方程式为：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，该选项书写不正确．
    故选：A．

    点评 书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．为研究铝和铜的金属活动性，某研究小组进行如下探究．
    （1）小明设计的实验方案是：将打磨的铝片和铜片分别放入稀盐酸中，观察反应的现象．写出铝与盐酸反应的化学方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
    （2）小芳将铝片放入氯化铜溶液中，看到有大量气泡逸出，且在一段时间内产生气泡越来越快，收集该气体可点燃，则生成的气体可能是氢气（或“H2”）．
    （3）小芳在（2）实验中，还观察到铝片与浓氯化铜溶液反应时还有“白色沉淀”这一异常现象．
    【提出问题】铝片与浓氯化铜溶液反应反应出现的白色沉淀的组成是什么？
    【查阅文献】①AlCl3为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的固体，易溶于水和乙醇．
    ②CuCl为白色固体，不溶于水、乙醇；溶于浓盐酸且溶液变蓝色．
    【提出合理假设】
    假设a：该白色沉淀可能含有CuCl（或者“CuCl”和“AlCl3”）；
    假设b：该白色沉淀可能含有AlCl3；
    假设c：该白色沉淀可能含有Al．
    【设计并完成实验】取白色沉淀分别进行如下实验：
    实验编号实验操作实验现象
    ①加入适量浓盐酸无气泡，固体溶解，得到褐色溶液
    ②加入适量无水乙醇    固体部分溶解
    ③加入适量浓氨水固体部分溶解，得到蓝色溶液
    【得出结论】实验①可判断假设c不成立（填“成立”或“不成立”），再结合实验②和③可得出该白色沉淀的成分是CuCl和AlCl3．
    （4）室温时，小芳将等质量的相同铝片分别放入氯化铜溶液和硫酸铜溶液中，发现铝片和氯化铜溶液反应剧烈．
    【发现问题】为什么铝片与氯化铜溶液反应比与硫酸铜溶液反应更剧烈呢？
    【提出假设】①Cl-使铜盐和铝的反应容易进行．②氯化铜溶液和硫酸铜溶液的浓度不同所致．
    【设计实验】为验证假设①是否正确，请设计一个合理的实验：取打磨的铝片放在一定体积的硫酸铜溶液中，滴加氯化钠溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．物质的性质很大程度上决定了物质的用途．以下是生产，生活中一些物质的用途：①铜制成的导线②烧碱去除油污③氧气用于医疗急救④金刚石用于裁玻璃⑤石墨可制作铅笔芯⑥小苏打用于治疗胃酸过多．请你从用途中体现出的主要性质角度，将上述用途平均分为两类：其中一类的分类标准是体现物质的物理性质，包括的事例为①④⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．小贝设计如图所示的实验来验证质量守恒定律．将图示中的两种溶液混合前后天平仍然平衡，小贝认为实验成功，你认为小贝的实验设计合理吗？为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．安徽南北各地都有一些全国知名的小吃、名菜．下列名菜、名小吃中蛋白质含量最高的是（　　）
    A．
         蒙城牛肉    		B．
          涡阳苔干    		C．
          泾县香菜    		D．
           黄山烧饼

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．空气是我们赖以生存的宝贵资源．
    （1）医疗急救常用到氧气，其原因是氧气能供给呼吸．
    （2）氮气常用于生产氮肥，下列肥料中属于氮肥的是B．
    A．KCl            B．NH4HCO3      C．Ca（H2PO4）2
    （3）稀有气体常用作保护气，其原因是化学性质稳定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．紫琦过生日时发生了一件怪事，当她许下心愿吹灭蜡烛后，蜡烛竟又重新燃烧，反复几次，蜡烛总能灭而复燃．同学们将蜡烛剥开发现：在蜡烛的棉芯里藏了一根缠绕的银白色金属丝．
    【提出问题】该金属丝是什么？它的存在是不是蜡烛灭而复燃的原因？
    【初步探究】蜡烛为什么会灭而复燃？
    【资料一】蜡烛的棉芯里藏有一些金属，当蜡烛燃烧时，棉芯里的金属被熔化的石蜡包裹起来，由于隔绝了氧气，金属并不燃烧；但当蜡烛熄灭后，金属接触到氧气就可以燃烧，从而使蜡烛复燃．
    【实验反思】蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧产生的，紫琦认为这种蜡烛也可以熄灭，她可以采用的方法是隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭．
    【资料二】蜡烛内的金属是Mg、Fe或Cu中的一种．
    【深入探究】这种蜡烛芯内的金属是Mg、Fe或Cu中的哪一种？
    【猜想与假设】（1）根据已有的知识大家一致认为，该金属不可能是Fe和Cu，
    其原因是：①铜是紫红色的，不是银白色的；②铁在空气中不能燃烧．
    同学们一致猜想：该金属是Mg．
    【查阅资料】镁可以与热水反应，生成氢氧化镁，温度越高，水中溶解的氢氧化镁越多．
    【进行实验】为了验证猜想，大家设计了如下实验：
    实验步骤实验现象实验结论
    将该金属丝用砂纸打磨至光亮，加入到装有热水的试管中，并将燃着的小木条放在试管口有气泡不断冒出，气体燃烧，听见爆鸣声，火焰呈淡蓝色生成的气体为_H2
    （填化学式）
    在反应后的溶液中滴加酚酞溶液溶液变成红色，冷却后红色褪去反应生成了Mg（OH）2，滴加酚酞溶液，溶液变为红色，说明溶液显碱 性
    【实验结论】此金属为镁，写出镁与热水反应的化学方程式2Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．通过化学启蒙学习，同学们对组成万物的基本物质有了进一步的了解．
    （1）现有H、N、O、Ca四种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式：
    ①空气中含量第二位的气体O2；　　
    ②改良酸性土壤的碱Ca（OH）2；
    ③形成酸雨的有害气体NO2；    　　
    ④常用作食品干燥剂CaO．
    （2）如图为速力菲补血剂的说明书．
    ①蔗糖（C12H22O11）在酶的催化作用下与水作用只生成葡萄糖（C6H12O6 ），则1分子蔗糖完全与水作用可
    得2个分子葡萄糖．
    ②琥珀酸亚铁由4种元素组成；成人每天一片速力菲，每日的补铁量0.03克．（琥珀酸亚铁相对分子质量为172，保留到0.01克）
    ③丁二酸钠（Na2C4H4O4）溶液与硫酸亚铁溶液发生化学反应可制得琥珀酸亚铁沉淀和另一种盐，则反应的化学方程式为Na2C4H4O4+FeSO4═FeC4H4O4↓+Na2SO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列各物质的化学名称、俗名、化学式以及该物质的分类正确的是（　　）
    A．碳酸氢钠、苏打、NaHCO3、盐B．氢氧化钙、石灰水、Ca（OH）2、碱
    C．汞、水银、Hg、非金属单质D．乙醇、酒精、C2H5OH、有机物

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