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    根据你对化学反应的理解，回答下列问题：人类利用化学反应，可以得到有用的
    物质
    物质
    或获取
    能量
    能量
    ．另外，人类还利用化学反应消除有害物质．
    分析：根据人类生存所需的条件进行解答．
    解答：解：随着经济的发展，自然界中的天然物质不能满足人类生活和生产的需要，所以人类利用化学反应获取生活和生产所需的物质和能量，同时人类还利用化学反应消除有害物质．
    故答案为：物质；能量．
    点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一，注意物质的用途是由物质的性质决定的．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某研究性学习小组设计并进行了如下实验．
    （1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：
    ①仪器X的名称是
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ；有孔塑料隔板上的固体物质为
    石灰石或大理石
    石灰石或大理石
    （填名称）．
    ②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明
    装置气密性良好
    装置气密性良好
    ．
    ③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
    NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
    ．要得到干燥的CO2，C装置应盛放
    浓硫酸
    浓硫酸
    （填“试剂名称”）．
    ④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：
    若颠倒的话，出来的气体就不干燥了
    若颠倒的话，出来的气体就不干燥了
    ．
    （2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．
    查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
    提出猜想：
    猜想Ⅰ：红色固体是Cu；    
    猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；
    猜想Ⅲ：红色固体是
    Cu2O和Cu的混合物
    Cu2O和Cu的混合物
    ．
    实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的红色固体a g，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，
    称量所得固体质量为b g．并进行数据分析：若a=b，则猜想
    Ⅱ
    Ⅱ
    成立；
    若b＞a，则说明红色固体中一定含有
    Cu
    Cu
    物质．
    ②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是
    取样，加入稀硫酸，若溶液变蓝，则含Cu2O
    取样，加入稀硫酸，若溶液变蓝，则含Cu2O
    ．（写出“实验操作、现象和结论”）
    解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：
    4CuO+C
     高温 
    .
     
    CO2↑+2Cu2O
    4CuO+C
     高温 
    .
     
    CO2↑+2Cu2O
    ．
    拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：
    取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性
    取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性
    ．
    实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
    认真分析，通过实验证明
    认真分析，通过实验证明
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    2005年10月5日，瑞典皇家科学院将本年度诺贝尔化学奖授予法国化学家伊夫?肖万、美国化学家罗伯特?格拉布和理查德?施罗克，以表彰他们在烯烃复分解反应研究领域作出的贡献．烯烃复分解反应是有机化学中最重要也是最有用的反应之一，烯烃复分解反应已被广泛应用在化学工业，尤其是制药业和塑料工业从中受益无穷．
    早在1970年，法国化学家伊夫?肖万就已经详细地从理论上解释了烯烃复分解反应是如何进行的，并且列举了促进这种反应的催化剂的物质成分．1990年，肖万的理论第一次被理查德?施罗克应用在实践中并制造出效果优良的催化剂，两年后，罗伯特?格拉布又发展了施罗克的成果，制造出在空气中更稳定的催化剂．
    在颁奖仪式上，评委会主席佩尔?阿尔伯格将烯烃复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”．他亲自走出讲台，邀请身边的皇家科学院教授和两位女工作人员一起在会场中央为大家表演烯烃复分解反应的含义．最初两位男士是一对舞伴，两位女士是一对舞伴，在“加催化剂”的喊声中，他们交叉换位，转换为两对男女舞伴，在场记者随即发出了笑声．
    （1）．催化剂在化工生产过程中有着重要作用，有的反应如果没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与．CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用．有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究．
    ①请你帮助他们完成实验报告：
                  实验过程 实验现象 实验结论
    在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．
    试管中有大量的气泡产生，带火星的木条复燃
    试管中有大量的气泡产生，带火星的木条复燃
    		 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
    ②已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-，同学们提出以下猜想：
    甲同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
    乙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
    丙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-．
    你认为最不可能的是
    甲
    甲
     同学的猜想，理由是
    因过氧化氢溶液中自身有水，可见水不是催化剂
    因过氧化氢溶液中自身有水，可见水不是催化剂
    ．
    ③同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：
           实验过程 实验现象 结论
    向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
    的HCl，并把带火星的木条伸入试管．
    无明显现象
    起催化作用的不是Cl-
    起催化作用的不是Cl-
    向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
    的
    Fe（NO3）3溶液
    Fe（NO3）3溶液
    ，并把带火星的木条伸入试管．
    试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃
    试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃
    起催化作用的是Fe3+
    起催化作用的是Fe3+
    （2）复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一．
    ①下列化学反应中，属于复分解反应的是
    D
    D

    A、2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O 
    B、2KMnO4
    △
    .
    .
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    C、Fe2O3+3CO
    高温
    .
    .
    2Fe+3CO2
    D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H20
    ②科学家将复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”，并表演了其含义．我们也可以用符号表达式来表示复分解反应，请补全下式：AB+CD→
    AD+CB
    AD+CB
    ．
    ③你想过复分解反应为什么能够发生吗？这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如反应BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中，实际参加反应的离子是Ba2+和SO42-，而Cl-、Na+则是“旁观者”，并没有参加反应．请你分析反应Ba（OH）2+2HNO3=Ba（NO3）2+2H2O中实际参加反应的离子是
    OH-、H+
    OH-、H+
    ．
    ④请根据你的想象，在图右边的容器中画出体现NaOH溶液和稀HCl反应产物的示意图．
    （3）从三位科学家取得成功的事例中，你对科学的发明、发现或创造有什么认识？
    科学理论只有同工业结合，创造出改变人类生活、提高生命质量的发明和创造后，才能是有利于人类的科学理论（或科学探究要有合作精神）
    科学理论只有同工业结合，创造出改变人类生活、提高生命质量的发明和创造后，才能是有利于人类的科学理论（或科学探究要有合作精神）
    ．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省九年级第二次中考模拟考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    （13分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。

    （1）甲组同学用下图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。

    请回答下列问题：

    ①仪器X的名称是　　；有孔塑料隔板上的固体物质为　　（填名称）。

    ②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明　　。

    ③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：　　。要得到干燥的CO2，C装置应盛放　　（填“试剂名称”）。

    ④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：　　。

    （2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究。

    【查阅资料】 ①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+ H2O。

    【提出猜想】猜想Ⅰ：红色固体是Cu；  猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是　　。

    【实验探究】同学们又分为两组，分别进行以下实验：

    ①第一组同学取一定质量的红色固体a g ，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为b g 。并进行数据分析：若a = b，则猜想    成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有    物质。

    ②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论。该同学设计的实验方法是    。（写出“实验操作、现象和结论”）

    【解释与结论】 根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C2Cu +CO2↑  的反应外，还可能发生的化学反应方程式：     。

    【拓展延伸】同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：    。

    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?    。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2005年10月5日，瑞典皇家科学院将本年度诺贝尔化学奖授予法国化学家伊夫?肖万、美国化学家罗伯特?格拉布和理查德?施罗克，以表彰他们在烯烃复分解反应研究领域作出的贡献．烯烃复分解反应是有机化学中最重要也是最有用的反应之一，烯烃复分解反应已被广泛应用在化学工业，尤其是制药业和塑料工业从中受益无穷．
    早在1970年，法国化学家伊夫?肖万就已经详细地从理论上解释了烯烃复分解反应是如何进行的，并且列举了促进这种反应的催化剂的物质成分．1990年，肖万的理论第一次被理查德?施罗克应用在实践中并制造出效果优良的催化剂，两年后，罗伯特?格拉布又发展了施罗克的成果，制造出在空气中更稳定的催化剂．
    在颁奖仪式上，评委会主席佩尔?阿尔伯格将烯烃复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”．他亲自走出讲台，邀请身边的皇家科学院教授和两位女工作人员一起在会场中央为大家表演烯烃复分解反应的含义．最初两位男士是一对舞伴，两位女士是一对舞伴，在“加催化剂”的喊声中，他们交叉换位，转换为两对男女舞伴，在场记者随即发出了笑声．
    （1）．催化剂在化工生产过程中有着重要作用，有的反应如果没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与．CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用．有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究．
    ①请你帮助他们完成实验报告：
    　　　　　　　实验过程实验现象实验结论
    在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．________FeCl3溶液可以催化分解H2O2
    ②已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-，同学们提出以下猜想：
    甲同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
    乙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
    丙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-．
    你认为最不可能的是________ 同学的猜想，理由是________．
    ③同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：
    　　　 实验过程实验现象结论
    向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
    的HCl，并把带火星的木条伸入试管．
    无明显现象    		________
    向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
    的________，并把带火星的木条伸入试管．    		________________
    （2）复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一．
    ①下列化学反应中，属于复分解反应的是________
    A、2H2+O2数学公式2H2O
    B、数学公式
    C、数学公式
    D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H20
    ②科学家将复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”，并表演了其含义．我们也可以用符号表达式来表示复分解反应，请补全下式：AB+CD→________．
    ③你想过复分解反应为什么能够发生吗？这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如反应BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中，实际参加反应的离子是Ba2+和SO42-，而Cl-、Na+则是“旁观者”，并没有参加反应．请你分析反应Ba（OH）2+2HNO3=Ba（NO3）2+2H2O中实际参加反应的离子是________．
    ④请根据你的想象，在图右边的容器中画出体现NaOH溶液和稀HCl反应产物的示意图．
    （3）从三位科学家取得成功的事例中，你对科学的发明、发现或创造有什么认识？________．

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    科目：初中化学 来源：2006年江苏省泰州市泰兴市洋思中学九年级化学实验与探究专项练习试卷（4月份）（解析版） 题型：解答题

    2005年10月5日，瑞典皇家科学院将本年度诺贝尔化学奖授予法国化学家伊夫?肖万、美国化学家罗伯特?格拉布和理查德?施罗克，以表彰他们在烯烃复分解反应研究领域作出的贡献．烯烃复分解反应是有机化学中最重要也是最有用的反应之一，烯烃复分解反应已被广泛应用在化学工业，尤其是制药业和塑料工业从中受益无穷．
    早在1970年，法国化学家伊夫?肖万就已经详细地从理论上解释了烯烃复分解反应是如何进行的，并且列举了促进这种反应的催化剂的物质成分．1990年，肖万的理论第一次被理查德?施罗克应用在实践中并制造出效果优良的催化剂，两年后，罗伯特?格拉布又发展了施罗克的成果，制造出在空气中更稳定的催化剂．
    在颁奖仪式上，评委会主席佩尔?阿尔伯格将烯烃复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”．他亲自走出讲台，邀请身边的皇家科学院教授和两位女工作人员一起在会场中央为大家表演烯烃复分解反应的含义．最初两位男士是一对舞伴，两位女士是一对舞伴，在“加催化剂”的喊声中，他们交叉换位，转换为两对男女舞伴，在场记者随即发出了笑声．
    （1）．催化剂在化工生产过程中有着重要作用，有的反应如果没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与．CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用．有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究．
    ①请你帮助他们完成实验报告：
                  实验过程实验现象实验结论
    在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．______FeCl3溶液可以催化分解H2O2
    ②已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-，同学们提出以下猜想：
    甲同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
    乙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
    丙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-．
    你认为最不可能的是______ 同学的猜想，理由是______．
    ③同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：
           实验过程实验现象结论
    向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
    的HCl，并把带火星的木条伸入试管．
    无明显现象    		______
    向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
    的______，并把带火星的木条伸入试管．    		____________
    （2）复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一．
    ①下列化学反应中，属于复分解反应的是______
    A、2H2+O22H2O 
    B、
    C、
    D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2
    ②科学家将复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”，并表演了其含义．我们也可以用符号表达式来表示复分解反应，请补全下式：AB+CD→______．
    ③你想过复分解反应为什么能够发生吗？这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如反应BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中，实际参加反应的离子是Ba2+和SO42-，而Cl-、Na+则是“旁观者”，并没有参加反应．请你分析反应Ba（OH）2+2HNO3=Ba（NO3）2+2H2O中实际参加反应的离子是______．
    ④请根据你的想象，在图右边的容器中画出体现NaOH溶液和稀HCl反应产物的示意图．
    （3）从三位科学家取得成功的事例中，你对科学的发明、发现或创造有什么认识？______．

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