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10.科学实验的步骤一般为:①提出问题;②构想假说;③实验设计;④分析结果;⑤得出结论.其中假说是对实验结果的预测,设计实验的目的是为了检验你的假说.某校学生实验小组为了探究可燃物燃烧的条件,做出如下假说:①如果在氧气中,可燃物没有达到着火点,那么可燃物不能燃烧 ②如果可燃物达到着火点,但没有氧气,那么可燃物也不能燃烧.该小组依据假说设计了如下实验,请你帮助他们继续完成对实验过程的记录与分析.
实验步骤现象原因
将蜡烛放置于空气中.
无明显现象虽然有氧气,但温度没有达到蜡烛的着火点.
用火柴点燃.
蜡烛燃烧
用烧杯将其罩住.
由以上实验检验假说,该小组同学推断出的结论是可燃物燃烧的条件是可燃物燃烧不但要与氧气接触,温度还要达到可燃物的着火点.

分析 根据燃烧的条件分析可得到实验现象的原理;燃烧必须达到三个条件:①物质本身具有可燃性,②可燃物与助燃物充分地接触,③达到可燃物的着火点.

解答 解:将蜡烛放置于空气中,虽然有氧气,但温度没有达到蜡烛的着火点,所以蜡烛不燃烧,无明显现象;
用火柴点燃蜡烛,蜡烛与氧气接触,温度达到着火点,所以蜡烛燃烧;
用烧杯将其罩住蜡烛,当蜡烛燃烧消耗掉杯子内的氧气时,蜡烛因与氧气隔绝而熄灭.
由以上实验检验假说,该小组同学推断出的结论是:可燃物燃烧的条件是可燃物燃烧不但要与氧气接触,温度还要达到可燃物的着火点.
答案:蜡烛与氧气接触,温度达到着火点;
蜡烛熄灭;蜡烛燃烧消耗掉杯子内的氧气时,蜡烛因与氧气隔绝而熄灭.
可燃物燃烧的条件是可燃物燃烧不但要与氧气接触,温度还要达到可燃物的着火点.

点评 物质的燃烧需要的三个条件:物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点缺一不可.根据灭火原理的知识进行解题的能力.在解此类题时,需要注意降低的是可燃物的温度,而不是降低着火点,这点是一个经常错的地方.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.如图是某品牌矿物质水的标签,则:
①用离子符号表示其中的一种金属阳离子Mg2+,一种阴离子Cl-
②矿物质水主要成分是H2O,请说出其中“2”的含义每个水分子中含有2个氢原子.
③硫酸镁属于盐(选填:“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”),写出有硫酸镁生成的一个化学反应方程式MgO+H2SO4=MgSO4+H2O.
④取少量该矿物质水,向其中滴加氯化钡溶液,有白色沉淀生成.请你利用试卷首页“部分酸碱盐溶解性表”所提供的信息,用化学方程式表示在矿物质水中生成白色沉淀的过程BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件.经查阅资料知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水.

(1)小刚用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟,铜片上的红磷和水下白磷不燃烧.
(2)小强用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;
④通空气时,热水中的白磷燃烧.
该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是③④(填序号,下同);能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是②④.
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理.图甲与图乙所示实验相比,乙(填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.2010年11月29日在墨西哥坎昆召开了联合国气候变化大会,大力提倡“低碳生活”.“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而减少二氧化碳排放的生活方式.下列不符合“低碳生活”的做法是(  )
A.节约每一滴水B.经常开车上班
C.使用节能灯泡D.用篮子代替塑料袋

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.元宵节是我国的重要传统节日,许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗.
(1)某烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶[Sr(NO32]等.请写出硫在空气中燃烧的化学方程式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)小科同学想自制孔明灯,为了使它能飞得更高、更安全,则选择灯罩的材料应轻质且不易燃烧;
(3)我市已禁止燃放孔明灯,是因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300℃,一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地而引发火灾,其原因是燃着的孔明灯能C(填序号).
A.提供可燃物 B.供给氧气   C.使可燃物的温度达到着火点.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.请你阅读下列一篇来自中央《焦点新闻》的报道,并回答有关问题:
…这里原本有一条清澈的小河,2000年里被规划为工业区,相继建起了水泥厂、小型造纸厂、化工厂、化肥厂…如今,这条小河经常泛着黄色泡沫,臭气冲天,令人作呕,河下游的农田不能灌溉,牲畜不能饮用,它被污染了.其中污染主要有泥沙、碎塑料、氢氧化钠、碳酸钠(含量较高)等…
(1)若要测定该河水的酸碱度,可选用下列选项中的C.(填序号)
A.紫色石蕊试液  B.无色酚酞试液  C.pH试纸    D.稀盐酸
(2)欲除去污水中的固体物质,可采用的操作有:沉淀、过滤等.
(3)要除去污水中的臭味,可采用的物质有木炭、活性炭等.(写出一种)
(4)经过(2)(3)处理后的水中,是否含有氢氧化钠、碳酸钠,写出简单的验证方案.
        实验步骤    实验现象    结论
1、取样加入足量氯化钙溶液
2、过滤
3、在滤液中,滴加酚酞溶液
产生白色沉淀

溶液变红
含有碳酸钠

含有氢氧化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.随着世界人口的增长,人类对粮食的需求量不断增大.俗话说,“庄稼一枝花,全靠肥当家.”请根据所学的知识,回答下列问题:
(1)下列化学肥料属于复合肥料的是D.
A  氯化钾   B  尿素     C  碳酸氢铵         D  硝酸钾
(2)请写出二种用不同实验现象来鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象:
①分别加入氢氧化钠溶液
②出现刺激性气味的是氯化铵,另一个是硫酸钾
(3)某菜农原计划每亩菜田施用氮肥硫酸铵[(NH42SO4]13.2kg,后在科技人员的指导下,改施用尿素[CO(NH22],如果要达到同样的施肥效果,则每亩菜田需施尿素为B.
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
(4)为研究化肥对农作物生长情况的影响,研究人员在相同条件下,在实验室田地里施用等量有效成分的化肥,对小麦的产量进行对比研究.下表(“√”表示施用化肥,“×”表示没有施用化肥)显示三年实验的结果:
实验用田施用化肥情况小麦收成的
相对产量
氮肥磷肥钾肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根据上表,以下说法中错误的是B.
A.氮肥可增加小麦的产量
B.没有施肥,小麦不能生长
C.对于增加小麦的收成,氮肥比钾肥效果好
D.同时施用含N、P、K的化肥可获得最大的小麦产量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列关于水的说法正确的是(  )
A.水的污染会引起土壤污染B.地球上淡水资源非常丰富
C.过滤能够除去水中所有杂质D.我国水资源总量多,人均水量少

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识.请回答:
(1)如图是电解水实验装置.在实验过程中,试管a产生的气体是氢气,反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是蒸馏.
(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用肥皂水来区分硬水和软水.
(4)地球表面约有7l%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%.爱护水资源是每个公民的责任和义务.写出生活中你做到的节约用水的一种方法一水多用等.

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同步练习册答案