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    某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格．
    （1）实验中观察到的现象是：红磷燃烧产生大量的
    白烟
    白烟
    ；等红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，进入集气瓶内水的体积约为集气瓶内原空气体积的
    1
    5
    1
    5
    ．
    （2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是
    氧气耗尽
    氧气耗尽
    ．
    （3）若实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数偏低，这可能的原因是（任写两点）
    装置漏气
    装置漏气
    、
    红磷的量不足
    红磷的量不足
    ．
    （4）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    （5）小明认为在实验时可用铁丝来代替红磷，你认为是否可行？
    不可行
    不可行
    （填“可行”或“不可行”）．
    分析：（1）根据磷燃烧的生成物来以及反应原理回答问题；
    （2）根据熄灭可能的原因来具体分析；
    （3）根据可能造成进入水的体积少的原因进行分析；
    （4）依据反应物产物及条件分析解答即可；
    （5）依据铁丝不能在空气中燃烧回答问题即可．
    解答：解：（1）红磷燃烧生成的五氧化二磷属于白色固体颗粒，所以现象是产生白烟，由于红磷消耗掉了集气瓶中的氧气导致瓶内压强减小，同时因为空气中氧气的体积分数为
    1
    5
    ，所以打开弹簧夹，进入集气瓶内水的体积约为集气瓶内原空气体积的
    1
    5
    ；
    （2）自动熄灭了可能原因有：磷燃烧时把瓶内氧气消耗尽了，没有了氧气，就不能燃烧了；
    （3）造成进入水的体积少使测量的氧气含量偏低的原因主要有：装置漏气、红磷量不足没有把瓶内氧气消耗完，没有冷却到室温就打开了止水夹；
    （4）红磷的燃烧是磷与氧气生成五氧化二磷的反应，其反应表达式为：磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    （5）由于铁丝在氧气中能燃烧而在空气中不能燃烧，所以实验时不能用铁丝代替红磷；
    故答案为：（1）白烟；
    1
    5
    ；（2）氧气消耗；（3）装置漏气、红磷量不足；（4）磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷；（5）不可行；
    点评：此题主要对空气里氧气含量测定的准确性进行的探究，能培养学生慎密的实验能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格，并与同学交流．
    （1）该实验中，红磷需稍过量，目的是
    尽可能把氧气反应掉
    尽可能把氧气反应掉
    ．该物质燃烧反应的符号表达式为
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    （2）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是
    水从烧杯中倒吸入集气瓶中，约占集气瓶体积的
    1
    5
    水从烧杯中倒吸入集气瓶中，约占集气瓶体积的
    1
    5
    ；出现该现象的原因是
    磷与氧气反应，消耗了空气中的氧气，使内外产生压强差
    磷与氧气反应，消耗了空气中的氧气，使内外产生压强差
    ；为什么要“待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹”？
    因为温度高，压强大．如集气瓶没有充分冷却，会造成水倒流量少甚至无法倒流
    因为温度高，压强大．如集气瓶没有充分冷却，会造成水倒流量少甚至无法倒流

    （3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
    1
    5
    ，这可能是由哪几种原因引起的？
    装置气密性不够好；红磷量不足
    装置气密性不够好；红磷量不足

    （4）由本实验还可以推测氮气的性质有
    气体难溶于水；不支持燃烧，不和磷反应
    气体难溶于水；不支持燃烧，不和磷反应
    ．
    （5）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
    不能
    不能
    （填能或否）理由是
    炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变
    炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?川汇区一模）简要回答下列问题：
    （1）水和过氧化氢的组成元素相同，但化学性质不同．
    它们的分子构成不同
    它们的分子构成不同

    （2）氯原子和氯离子属于同种元素．
    质子数（核电荷数）相同
    质子数（核电荷数）相同

    （3）野炊时，将灶内木柴架空会越烧越旺，是因为
    因氧气浓度增高，所以火会越烧越旺
    因氧气浓度增高，所以火会越烧越旺

    （4）某同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶水面变化情况，实验完毕，广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的
    15
    ，请解释造成这种现象可能原因．
    装置漏气或红磷的用量不足等
    装置漏气或红磷的用量不足等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格，并与同学交流．
    （1）指出实验中A、B仪器的名称：A
    集气
    集气
    、B
    燃烧匙
    燃烧匙
    ．
    （2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证
    足量（或过量）
    足量（或过量）
    ．红磷在空气中燃烧的现象是
    产生大量白烟、放出大量的热
    产生大量白烟、放出大量的热
    ；该反应的文字表达式为
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    ．
    （3）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
    1
    5
    1
    5
    的结论外，还可以推出氮气
    难
    难
    （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质
    不活泼
    不活泼
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）已知：镁+氧气→点燃氧化镁（固体），镁+氮气→点燃氮化镁（固体）．根据上述反应，想一想，能否用镁代替红磷来测定空气的组成？
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）为什么？
    镁条燃烧不但消耗氧气也消耗氮气，这样会使气体减少的总量要大于容器体积的五分之一，而使结果偏大
    镁条燃烧不但消耗氧气也消耗氮气，这样会使气体减少的总量要大于容器体积的五分之一，而使结果偏大
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格．
    （1）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是
    瓶内的氧气消耗完（或瓶内的氧气浓度太低了）
    瓶内的氧气消耗完（或瓶内的氧气浓度太低了）
    ；
    （2）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
    1
    5
    ，这可能的原因是（任写两点）
    没有冷却至室温，就打开弹簧夹；装置气密性不够好；红磷量不足；集气瓶中的氧气没有消耗完
    没有冷却至室温，就打开弹簧夹；装置气密性不够好；红磷量不足；集气瓶中的氧气没有消耗完

    （3）若实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于
    1
    5
    ，这可能的原因是（任写一点）
    燃烧的红磷刚插入集气瓶时没有塞紧，燃烧一段时间后再塞紧；没有先用弹簧夹夹紧橡皮管；导气管中的氧气参与了反应等
    燃烧的红磷刚插入集气瓶时没有塞紧，燃烧一段时间后再塞紧；没有先用弹簧夹夹紧橡皮管；导气管中的氧气参与了反应等
    ．
    （4）由本实验可以推测氮气的物理性质和化学性质有
    难溶于水；不能燃烧，也不能支持燃烧
    难溶于水；不能燃烧，也不能支持燃烧
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某同学用如图装置测定空气中氧气的含量．
    （1）红磷燃烧的现象是
     
    ，放热，反应的符号表达式
     
    ．
    （2）若某同学得出的结论：空气中氧气的体积约占
    15
    ．能得出此结论的实验现象为
     
    ．
    （3）小明利用如图乙所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功．
    【查阅资料】白磷的着火点40℃．
    【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好．
    【实验探究】装入药品，按图乙所示连接好仪器，夹紧弹簧夹．先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出．
    【现象分析】
    ①将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃；
    ②在整个实验过程中，可观察到气球的变化是
     
    ；
    ③待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象一是：注射器中的水自动喷射出来，原因是
     
    ；现象二是：当注射器中的水还剩约4mL时停止流下．利用必要的数据说明原因
     
    ．

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