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①将一饱和的氢氧化钙溶液变成不饱和溶液,可采用的方法是
 

②在制碳水饮料时,想让饮料中溶解更多的二氧化碳气体,我们一般可采用
 
的方法;
③t℃时,某物质的溶解度为10g,则该物质的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量比为
 
考点:饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,固体溶解度的概念,气体溶解度的影响因素
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:①氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小;大多数物质的饱和溶液变为不饱和溶液,常用的方法有:增加溶剂、改变温度,据此进行分析解答.
②根据影响气体溶解度的因素进行分析;
③根据溶解度定义来回答,t℃时,某物质的溶解度为10克是指在100克溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量,即溶质质量为10克、溶剂质量为100克、溶液质量为110克.
解答:解:①将一份饱和石灰水变成不饱和溶液,可采用加水的方法;氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小,降低温度,氢氧化钙的溶解度增大,一份饱和石灰水变成不饱和溶液.
故答案为:加水或降低温度.
②增大压强,二氧化碳溶解度增大,温度降低,气体的溶解度增大,因此想让饮料中溶解更多的二氧化碳气体,我们一般可采用增大压强的方法.
故答案为:增大压强.
③根据溶解度定义:t℃时,某物质的溶解度为10克是指在100克溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量,即溶质质量为10克、溶剂质量为100克、溶液质量为110克.则t℃时,某物质的溶解度为10g,则t℃时该物质的饱和溶液中,溶质、溶剂、饱和溶液间的质量比为1:10:11.
故答案为:1:10:11.
点评:大多数物质饱和溶液变成不饱和溶液一般采取的方法:增加溶剂、改变温度;记住溶解度定义中的几个要点:一定温度、100克溶剂、饱和状态、溶解的质量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组.对一包干燥的红色粉末组成进行探究,该红色粉末可能由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】红色粉末可能是:①Cu    ②Fe2O3    ③Cu和Fe2O3
【查阅资料】
(1)白色无水CuSO4遇水变蓝
(2)Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【实验探究】
【甲组同学】:定性检测该红色粉末的物质组成
(1)小云取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,充分振荡后观察,发现固体全部溶解,得有色溶液.则猜想
 
一定不成立,其中一定发生反应的化学方程式为
 

(2)小伟向小云得到的有色溶液中插入一根洁净的铁丝,反应充分后,观察到
 
现象,得出猜想③成立.
【乙组同学】:定量测定该红色粉末中氧化铁的质量分数
实验步骤:小晨称取该红色粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按下图进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再高温加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关物质的总质量(装置内空气中的水蒸气、C02忽略不计),其数据如表:
反应前反应后

玻璃管和的总质量为48.3玻璃管和固体的总质量为47.1

洗气瓶和瓶所盛的总质量为258.6洗气瓶和瓶所盛的总质量为261.9
【交流讨论】
(1)在装置A中先通CO气体的目的是
 

(2)根据上述表格中的实验数据计算:红色粉末中氧化铁的质量分数为
 

(3)从环保角度看上述装置有严重不足之处.你认为应该如何改进?
 

【拓展延伸】对实验后B装置洗气瓶内溶液中是否有NaOH剩余做进一步探究
实验步骤:小渊同学取该洗气瓶内溶液50克,逐滴加入质量分数为7.3%的稀盐酸至无气泡冒出为止,共用去稀盐酸60克,所得溶液质量为107.8克.试计算:
(1)该洗气瓶内溶液中碳酸钠的溶质质量分数为多少克?
(2)50克该洗气瓶内溶液中剩余的氢氧化钠质量为多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

成年人每分钟大约需要吸入8L氧气,则大致需要空气的质量为多少克?(空气的密度是1.293g/L)

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科目:初中化学 来源: 题型:

不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液颜色变成
 
色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是
 

【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有
 
元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出如下猜想:
猜想一:该气体是CO2
猜想二:该气体是CO;
猜想三:该气体是
 

他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.
I.实验时装置A中无明显变化,则猜想二
 
,猜想三
 
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是
 
,装置C中发生反应的化学方程式为
 

【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是
 
,处理的方法是
 

【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是
 

A.氨水      B.食醋       C.肥皂水       D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是
 
(只写一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲所示的实验其目的是
 
.由于在实验时氨水会散发出一股难闻的刺激性气味,某同学对原实验重新进行了设计,实验装置如图乙所示:

已知:氨气能使酚酞溶液变红,水不能使酚酞溶液变红.
实验操作:
a.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液颜色.
b.取少量上述溶液于试管中,向其中缓慢滴加浓氨水,观察现象.
c.在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较).然后在空烧杯中倒入适量的热水备用.另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按图乙连接好,并将D试管放置在热水中,观察几分钟.请回答:
(1)进行操作a的实验目的是
 

(2)操作c观察到的现象
 

(3)由此可以得到的实验结论是
 

(4)对比改进前的实验,图乙还有一个优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)空气中含量最多的物质
 
         
(2)红磷燃烧的产物
 

(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体
 
    
(4)铁丝在氧气中燃烧的产物
 

(4)松脆的饼干放在空气中,一段时间后变软了,说明空气中含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小陈用如图的形式对所学知识进行归纳,其中甲包含了乙、丙、丁….下表是他对四类物质的具体归类,请你填写丁中的内容:
例:常见可燃性气体甲烷氢气 液化气
常见碳的单质金刚石石墨
 
常见含CaCO3的物质大理石石灰石
 
常见还原剂氢气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

①将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;②加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃;③若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量.试推断A、B、C、D、E、F(写出各自的化学式).
(1)A是
 
,D是
 
,E是
 
,F是
 

(2)写出①②③反应的化学方程式,并指明反应类型:化学方程式
 
,反应类型:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“垃圾是放错了地方的资源”,应分类回收利用.生活中废弃的塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于(  )
A、无机物B、有机物
C、盐类D、糖类

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