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从大豆中提取并初步认识油脂的实验过程如下:①将5g大豆研碎;②将研碎的大豆放入试管中,再加入10mL己烷液体,振荡后静置几分钟;③过滤;④将盛放滤液的小烧杯放人一个盛有热水的大烧杯中,通过热水浴蒸发掉己烷(装置如下图);⑤将大豆油移入试管,再加入10mL水,振荡后静置,豆油浮在水面上.根据实验过程回答下列问题:
(1)将大豆研碎的目的是______.
(2)得到乳浊液的实验步骤是______(选填①、②、③、④、⑤).
(3)关于本实验中出现的加热方式--热水浴,下列说法正确的是______.
①任何物质的加热都可采用热水浴;②小烧杯内试剂受热温度不超过100℃;③小烧杯内试剂受热较均匀.
(4)提取豆油所依据的原理是______.

解:(1)将大豆研碎,这样有利于增加大豆与己烷的接触面积,加快油脂的溶解速率;
(2)将大豆油移入试管,再加入10mL水,振荡后静置,豆油不能溶解在水中,是以小液滴的形式,存在形成的是乳浊液;
(3)①热水浴跟物质的沸点有关,不是所有物质都可以热水浴;②因为在标况下,水的沸点是100℃,所以小烧杯内试剂受热温度不超过100℃;③在水中加热这样使物质受热均匀;
(4)提取豆油所依据的原理是根据豆油易溶于己烷难溶于水,己烷的沸点低于豆油和水.这样先将油脂溶解在己烷中,再根据热水浴除掉己烷,然后利用油脂不溶水得到豆油.
故答案为:
(1)增加大豆与己烷的接触面积,加快油脂的溶解速率;
(2)⑤;
(3)②③;
(4)豆油易溶于己烷难溶于水,己烷的沸点低于豆油和水.
分析:(1)根据物质的溶解影响因素考虑;
(2)根据乳浊液的特点进行解答;
(3)根据热水浴的特点进行解答;
(4)根据油脂方面的知识进行分析、判断.
点评:解答本题是要充分了解食物的组成成分和提取油脂的过程,只有这样才能对问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下面对氧气性质的叙述中,正确的是


  1. A.
    氧气是化学性质非常活泼的气体,能跟很多物质发生剧烈的化学反应
  2. B.
    氧气是化学性质比较活泼的气体,高温下能跟很多物质发生反应
  3. C.
    氧气是化学性质不活泼的气体,因为它在常温下不跟其他物质反应
  4. D.
    氧气是无色、无味、比空气略重的气体,易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

(1)水在实验室和日常生活中有着十分重要的作用.
①在实验室里,水除了可以用来刷洗仪器,还可以______(写出一种用途即可);
②生活中用纱网可将茶叶与茶水分离,便于饮用,其应用的分离方法在化学上称为______.
③自然界的水经过一系列净化处理后,成为比较清洁的自来水.自来水不是纯水,若要制取纯水,应采取的净化方法是______.
④餐具上的油污用自来水很难洗净,往水中滴加少量洗涤剂后,就很容易洗净,因为洗涤剂具有______功能
(2)氧气是维持生命活动不可缺少的.
①下图是自然界中氧的部分循环示意图.从①~⑥中选择序号填空,消耗氧气的有______,产生氧气的有______.

②下列说法正确的是______(填字母序号).
A.空气中的氧气含量永远不变;
B.氧气有百利而无一害;
C.空气中氧气的浓度越高越好;
D.氧元素在自然界的存在形式既有单质,又有化合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

食品安全事件频繁被报道,如:三聚氰胺奶粉、染色馒头等,在广大消费者中造成较大影响.面对事件要科学分析,正确判断,你认为下列认识缺乏科学性的是


  1. A.
    食品中使用化学添加剂并不一定对人体都有危害
  2. B.
    三聚氰胺、苏丹红、甲醛都是化工产品,食品安全事件都是化学惹的祸
  3. C.
    质检部门要加强监测力度,我们要学会辨别并主动远离有毒有害的物质
  4. D.
    要合理膳食,使人体中各种常量、微量元素保持收支平衡

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子变化的微观示意图如下所示.

请回答以下问题:
(1)1个A分子中含有______个原子.
(2)保持C物质的化学性质的最小粒子是______(填化学式).
(3)4种物质中,属于化合物的是______(填图中字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

如图所示,向烧杯内Na2CO3粉末滴入盐酸,观察烧杯中燃着的小蜡烛.观察下面一支蜡烛的火焰先熄灭,上面一支随后熄灭.
(1)请写出碳酸钠与盐酸反应的化学方程式:______;
(2)从这个实验说明了CO2具有的性质是:
①:______;
②:______.
根据以上性质,得出CO2的用途之一是:______.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某同学用一定质量分数的Na2CO3溶液做“Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓”的实验.其五次实验结果如下表所示:
根据实验结果回答下列问题:
实验次数氯化钙质量/g碳酸钠溶液的质量/g碳酸钙的质量/g
15.552005
211.120010
322.220020
433.325025
555.5400X
(1)哪几次反应碳酸钠有剩余(填序号)______.
(2)表中X的值是______.
(3)试计算碳酸钠溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

小明同学在实验室将氯酸钾和二氧化锰的混合物30g加热一段时间后停止加热,称得残留固体质量为20.4g,计算原混合物中有多少氯酸钾参加反应.并请你分析残留固体的成分有几种可能.怎样把二氧化锰分离出来?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

孔雀石主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],绿色并具有浓淡的条状花纹(见右图),是矿物中最吸引人的装饰材料之一,也是人类最早冶炼铜的原料.某校课外小组同学欲在实验室验证碱式碳酸铜制铜的反应原理.
查阅资料:①Cu2(OH)2CO3数学公式2CuO+CO2↑+H2O  2CuO+C数学公式2Cu+CO2
②CuO为黑色固体,化学性质和氧化铁相似.
(1)实验l:加热分解碱式碳酸铜.装置如图所示.
①A中固体的变化为______.
②欲证明反应后有水生成,B中所盛试剂为______.
③反应结束时的操作应该是______,理由是______.
(2)实验2:木炭和氧化铜反应.
将木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀,放进试管加热,反应后将试管中的粉末倒出,有铜生成,还有少量黑色粉末剩余.该小组同学设计方案验证黑色粉末的成分.
做出猜想:剩余黑色粉末可能是:①氧化铜;②木炭;③木炭和氧化铜.
实验验证:填写下表.
实验操作及现象实验结论
该黑色粉末为氧化铜
(3)某同学探究在实际反应中,木炭和氧化铜反应生成铜时反应物的最佳质量比,设计方案如下:
配方l配方2配方3配方4
木炭质量(g)0.40.50.60.7
氧化铜质量(g)8888
上述设计方案的主要研究方法是______.

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