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我们的地球表面
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被水覆盖,随着经济的发展,人口的增长和人民生活水平的提高,水资源短缺的问题日益突出.世界上有20多亿人口面临淡水危机,减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施.
下列资料是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表.
资料一:我国部分省市人均水量图人均水量/(m3a-1)(a为年的符号)

资料二:水资源紧缺指标表
紧缺性 极度缺水 重度缺水 中度缺水 轻度缺水
人均水量/m3a-1 <500 500至1000 1000至1700 1700至3000
请回答:
(1)根据资料一和资料二的数据,分析天津市的水资源紧缺程度为
 

(2)水体污染的主要来源是
 
 
 

(3)列举节约用水的两种方法
 
 
考点:水资源状况,水资源的污染与防治,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:(1)根据天津市的人均水量分析水资源紧缺程度;
(2)根据水体污染的主要来源分析回答;
(3)根据常见的节约用水的方法分析回答.
解答:解:(1)由我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表可知,天津的人均水量小于500m3a-1,属于极度缺水;
(2)水体污染的主要来源是:工业生产中废物的任意排放、农业上大量不合理地使用化肥和农药、生活污水的任意排放;
(3)节约用水的方法很多.例如:一水多用,使用节水龙头,及时关闭滴水水龙头等.
故答为:(1)极度缺水;(2)工业生产中废物的任意排放、农业上大量不合理地使用化肥和农药、生活污水的任意排放;(3)一水多用,使用节水龙头等.
点评:本题考查水资源的情况.水资源短缺的问题日益突出,我们应该节约用水.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体常用的气体发生装置和收集装置:
(1)写出图中标有数字的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室制取氧气时可选用的气体发生装置是(填标号)
 
,因为氧气不易溶于水,所以可用
 
(填标号)装置收集.
(3)实验室制取二氧化碳时可选用的气体发生装置是(填标号)
 
,发生反应的化学方程式为
 
;收集二氧化碳的装置应为(填标号)
 
;检验二氧化碳气体是否收集满,可将燃着木条放在
 
位置.
(4)实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体,甲烷的密度比空气小,极难溶于水,请你根据上述内容回答:
①制取甲烷时可选用的气体发生装置是(填标号)
 

②收集甲烷可选用的装置是
 
(填标号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)取用块状固体药品用
 

(2)滴加少量液体药品用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学方程式表示,并注明反应类型
(1)请写出实验室用液体制备氧气的化学方程式,
 
,反应类型
 

(2)用稀硫酸“酸洗”除去钢铁表面的铁锈:
 
,反应类型
 

(3)请写出实验室中制备氢气H2的一个化学方程式:
 
,反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了监测某工厂排出的废液中银离子的含量,需配制11%的氯化钠溶液100g.某同学按以下步骤顺序操作:

(1)图中有错误的是(填字母代号)
 
.上述错误导致所配溶液的质量分数
 
11%(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)A操作中应称取氯化钠的质量是
 
g,B操作中应量取的水是
 
mL
(3)B操作中所用量筒的规格应为
 
mL(填“10”、“50”或“100”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线.
请回答下列问题:
(1)曲线上Q点表示
 

(2)在10℃时,两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数A
 
B(选填“>”、“=”或“<”);
(3)30℃时,将10gA物质加入到盛有l00g水的烧杯中,充分搅拌,得到不饱和溶液,若再加入A物质
 
g或降温到
 
℃,则都能恰好形成饱和溶液.
(4)从右图A、B两种固体物质的溶解度曲线,相信你还能从中发现,总结出许多关于两种固体物质溶解度等方面的信息.请你写出其中两条:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体所需装置如图所示.

请回答以下问题:
(1)写出图中仪器名称  ①
 
,②
 

(2)用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式
 
所选用的发生装置是
 
(填字母序号下同),收集装置是
 
 

(3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是
 
,其反应的化学方程式为
 

检验二氧化碳是否集满的方法时,将燃烧的木条放在
 
若观察到
 
说明瓶中已充满二氧化碳
(4)甲烷是一种无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,在实验室通常用加热醋酸钠和氢氧化钠.氧化钙固体混合物的方法制取甲烷,那么实验室制取甲烷的发生装置是
 
收集装置是
 
 

(5)如图F,点燃两支蜡烛,然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时,看到的现象是
 
处蜡烛先熄灭(填“高”或“低”)
证明二氧化碳具有、①
 
 
的性质,因此CO2在生活中可用于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以
 
(填:“单质”、“化合物”)形式存在.
(2)烧开水的水壶内壁有水垢〔为CaCO3、Mg(OH)2〕时,在家可用
 
洗去.
(3)小花家菜地里的蔬菜叶子发黄,妈妈叫她去买化肥碳酸氢铵( NH4HCO3)来施用.当她到化肥商店时,碳酸氢铵刚好缺货,你建议她买
 
(填:“尿素”或“氯化钾”),也能起到与碳酸氢铵相似的作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将稀盐酸滴入如图所示盛有不同物质的试管中:
(1)其中不会与稀盐酸发生反应的物质是
 

(2)现象为有气泡产生但溶液颜色无变化的反应方程式是
 

(3)有浅绿色溶液出现的化学方程式是
 

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