写出下列反应的符号表达式，并注明反应类型（填“化合反应”或“分解反应”）
（1）铁丝在氧气中燃烧： 反应类型（ ）
（2）双氧水制氧气： 反应类型（ ）
（3）电解水： 
反应类型（ ）
（4）实验室制二氧化碳 。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
（１）请写出相应的化学符号或名称（6分）
①１个硅原子 ②１个镁离子 ③NO3－
④Na2CO3 ⑤硫酸铜 ⑥一氧化氮
（２）将下列物质与对应的化学式之间用线段联系起来（4分）
氧化钙 NH3
氢氧化钠 HCl
氨气 CaO
盐酸 NaOH
（3）右图是某物质分解的微观示意图。（4分）
①图中属于化合物的是 （写名称）②写出该反应的文字表达式。
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科目：初中化学 来源： 题型：
（1）物质的性质决定其用途，从下列物质中选择适当的字母填空：
A、石墨 B、活性炭 C、氮气 D、干冰
①用于人工降雨 ； ②粮食保护气 ；
③用于冰箱除异味 ； ④用作电池的电极 ；
（2）写出下列元素或原子团的化合价：
①镁元素 ②氢氧根 ③硫酸根 ④铵根 ；
（3）写出下列微粒符号：
①2个铁原子 ②1个钙离子 ③3个氮分子 ④碳酸钠 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H2O2）溶液当作酸与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂。
【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢。
实验二 在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明 
。
实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明 。
【实验结论】小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。
【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究 。
【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间
|
时间/min
催化剂 | 30%H2O2 溶液 ] | 15%H2O2 溶液 | 5%H2O2 溶液 |
| 加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| 加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是 。
【延伸】 小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分
解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂，请你一起参与计算：
（1）CuSO4的相对分子质量 ；
（2）80gCuSO4
中铜氧元素的质量？（写出计算过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
甲，乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化，将灼热至发红固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体全部耗尽，往乙，丙混合气体中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的五分之四
（1）写出这些物质的名称，甲 ， 乙 ，丙 ，丁 ，
（2）甲与丁反应的文字表达式 ，
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B.中子数 C.电子数 D.最外层电子数