)猕猴桃肉肥汁多,清香鲜美,甜酸宜人,含有丰富的维生素C[C6H8O6],可强化免疫系统,促进伤口愈合和对铁质的吸收.下列说法正确的是( )
| A. | 维生素C由碳、氢、氧三种元素组成 |
| B. | 维生素C相对分子质量为176g |
| C. | 维生素C分子是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成 |
| D. | 维生素C中各元素质量比C:H:O=3:4:3 |
化学式的书写及意义;相对分子质量的概念及其计算;元素质量比的计算.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | A、根据维生素C化学式的含义进行分析判断. B、相对分子质量单位是“1”,不是“克”,常常省略不写. C、根据维生素C分子的构成进行分析判断. D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析判断. |
解答: | 解:A、由维生素C的化学式可知,维生素C是由碳、氢、氧三种元素组成的,故选项说法正确. B、相对分子质量单位是“1”,不是“克”,常常省略不写,故选项说法错误. C、由维生素C的化学式可知,1个维生素C分子是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成的,不能笼统的说是维生素C分子中,故选项说法错误. D、维生素C中各元素质量比C:H:O=(12×6):(1×8):(16×6)=9:1:12,故选项说法错误. 故选AC. |
点评: | 本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力. |
科目:初中化学 来源: 题型:
“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化,下列行为中不符合“低碳生活”的精神的是
A、避免购买不需要的物品,少穿化纤材质的服装
B、推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印文印
C、使用手绢代替餐巾纸 D、夏天将空调开的很低
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验中,能达到实验目的是( )
| A. | 比较MnO2和Fe2O3的催化效果 | B. | 制取并收集CO2气体 |
| C. | 测定空气中氧气的含量 | D. | 证明CO2的密度比空气大 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢(H2O2)溶液当作酸与氧化铁(Fe2O3)粉末混合,发现有大量气泡产生.她联想到二氧化锰(MnO2)可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
实验一取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,观察到木条没有复燃,说明H2O2溶液常温下分解缓慢.
实验二在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,观察到木条复燃,说明 .
实验三 待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为wg,说明 .
【实验结论】小丽同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要补充一个探究实验,探究 .
【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据:
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间
| 30% H2O2 溶液 | 15% H2O2 溶液 | 5% H2O2 溶液 |
加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
通过对表格中的数据进行分析,你能得出的结论是 .
【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂,还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂,请你一起参与计算:
(1)CuSO4的相对分子质量 ;
(2)80g CuSO4中铜氧元素的质量?(写出计算过程)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
据报道,科学家发明了一种“月球制氧机”,这种“月球制氧机”利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤,制得氧气.据此可推测月球土壤中一定含有( )
| A. | 氧元素 | B. | 氧气 | C. | 氧化物 | D. | 水 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com