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化学与健康--从化学的视角看食品添加剂.从化学的视角看食品添加剂,主要是从其元素组成与结构、物理化学性能及在人体内的变化等方面来研究.结合表中信息回答下列问题.
物质的组成与性能用于食品添加剂
物质名称物质组成主要化学性质及在体内变化类别或作用法律规定
碳酸氢钠NaHCO3无毒、弱碱性,易与胃酸反应,加热分解成碳酸钠、水和二氧化碳膨松剂可用

(还原性铁粉)
Fe比较活泼的金属,能与胃酸反应抗氧化剂依据国家标准可用
食盐NaCl易溶、中性,与硝酸银溶液反应生成白色沉淀调味剂可用
甲醛CH2O防腐国家严禁使用
亚硝酸钠NaNO2易溶、水溶液显碱性,跟硝酸银反应生成浅黄色沉淀发色剂、防腐剂严格依据国家标准
(1)国家严格禁止甲醛作为食品添加剂的原因是
 

(2)还原性铁粉用于食品添加剂,除能够防止食品因氧化而变质外,还是一种营养强化剂,这是因为
 

(3)碳酸氢钠是面食类食品经常使用的添加剂,如蒸馒头时人们常常加适量的碳酸氢钠,其作用是
 
,写出发生反应的化学方程式
 

(4)亚硝酸钠(NaNO2)外观酷似食盐,有咸味,常被误作食盐食用而导致中毒事件发生.有一包外观酷似食盐的固体,结合表中信息,如何鉴别它是亚硝酸钠还是氯化钠
 
(包括选取的试剂、方法、实验现象和结论,只写出一种方法即可).
(5)从改善食品的色香味、延长食品的保质期等方面,食品添加剂确实提高了现代食品的品质,但副作用也是显而易见的.我们需要食品添加剂吗?你的观点是
 
考点:亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康,金属锈蚀的条件及其防护,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学与生活
分析:根据已有的知识进行分析,物质的性质决定物质的用途,物质的组成决定物质的性质.
解答:解:(1)甲醛是有毒物质,对人体有害,甲醛不可作为食品添加剂;
(2)铁能与盐酸反应生成亚铁盐,能补充人体所需的铁元素;
(3)碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因是碳酸氢钠受热分解产生CO2气体化学方程式为:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
(4)方法一、取少量溶于水,滴加酚酞试液,若变红则为亚硝酸钠,否则为氯化钠;
或方法二、取少量溶于水,分别加入硝酸银溶液,若有白色沉淀则为氯化钠,若有浅黄色沉淀则为亚硝酸钠;
或方法三、取少量溶于水,用pH试纸测定,若pH>7为亚硝酸钠,若pH=7,则为氯化钠.
(5)食品添加剂虽然会量大了会对人体产生危害,但是少量时,可以改变食品的味道和颜色等,可依法添加使用;
故答案为:(1)甲醛是有毒物质,对人体有害或有毒,能使人体中蛋白质失去生理活性;(2)铁会和体内胃液中的盐酸反应,为人体补充必要的微量元素铁,有益于身体健康或铁是人体必需的营养元素或补铁;(3)中和面团发酵过程中的酸,并产生二氧化碳气体使馒头疏松多孔;2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;(4)方法一、取少量溶于水,滴加酚酞试液,若变红则为亚硝酸钠,否则为氯化钠;或方法二、取少量溶于水,分别加入硝酸银溶液,若有白色沉淀则为氯化钠,若有浅黄色沉淀则为亚硝酸钠;或方法三、取少量溶于水,用pH试纸测定,若pH>7为亚硝酸钠,若pH=7,则为氯化钠;(5)可依法添加使用.
点评:本题考查了化学与健康的知识,完成此题,可以依据物质的性质进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

要除去下列各组物质中的少量杂质,所选试剂和方法不可行的是(  )
选项 物质 所含杂质 加入的试剂和操作
A CO2 水蒸气 通过浓硫酸洗气
B KCl溶液 BaCl2溶液 加入适量硫酸钠溶液,过滤
C C CuO 加入适量稀盐酸,过滤
D MnO2 KCl 加水,过滤、洗涤、烘干
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

从化学的视角和认识厨房中蕴含的丰富化学知识.
(1)下列食物中富含蛋白质的是
 
(填字母序号,下同);

(2)下列厨房用品所使用的主要材料,属于金属材料的是
 


(3)天然气是主要的家用燃气.天然气的主要成分是
 

(4)炒菜时油锅着火,盖上锅盖即可灭火,原因是
 

(5)洗涤剂可清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有
 
功能.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有七种物质:
①熟石灰  ②氢气  ③过氧化氢  ④甲烷  ⑤尿素  ⑥硝酸铵  ⑦活性炭
试按下列要求用序号填空:
(1)可作为最清洁燃料的是
 

(2)可用作氮肥的是
 

(3)可用于改良酸性土壤的是
 

(4)可用于实验室制取氧气的是
 

(5)可用作冰箱吸附剂的是
 

(6)溶解于水使溶液温度降低的是
 

(7)最简单的有机物是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列为实验室常用的实验装置,回答问题:

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
,②
 

(2)用B、D装置组合,可以制取氧气,其反应的化学方程式为
 
.B、D装置组合还可以制取一种气体,其反应的化学方程式为
 
.如果想随时控制反应的停止或发生,可以选择上图中的
 
(选填装置序号)和D组合.
(3)硫化氢(H2S)是一种有毒的气体,能溶于水形成氢硫酸.实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸混合,在常温下发生复分解反应制得硫化氢气体,其反应的化学方程式为
 
.某同学用如图G、H、I装置,其连接顺序为G→H→I来收集干燥的硫化氢气体,其中G装置内装入
 
试剂,在H装置内画完整导管,I装置的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现甲、乙两化学小组安装两套如图1相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能检查该装置气密性的是
 

A、将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是
 

(3)甲小组有如表实验设计方案,完成如表.
 实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究
 
对H2O2分解速率的影响
25℃二氧化锰10mL 2%H2O2
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%H2O2
(4)甲、乙两小组得出如图2数据.
①甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率
 

②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据分析:相同条件下,H2O2
 
填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快;乙组提出可以用Ba02固体与硫酸溶液反应制H202(已知还生成另一种物质),其化学反应方程式为
 
;支持这一方案的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元旦晚会上,小迪表演了一个小魔术--“变色玫瑰”:用吸水纸制作的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红,继续喷洒该液体后又变为白色.揭密:喷洒无色液体乙前,白玫瑰先用某无色液体甲处理过;喷洒的无色液体乙是由两种液体混合而成的;组成甲、乙两种液体的物质都是初中化学常见的物质.
(1)液体乙可能是
 

(2)玫瑰花由红色变为白色时发生反应的化学方程式可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用无水氯化钙来测定某未知质量分数的Na2CO3溶液.该实验发生反应的化学方程式为:Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓.其中五次实验结果如表所示:
实验次数 氯化钙质量/g 碳酸钠溶液的质量/g 碳酸钙的质量/g
1 5.55 200 5
2 11.1 200 10
3 22.2 200 20
4 33.3 250 25
5 55.5 400 x
(1)反应中碳酸钠有剩余的有
 
(选填序号).
(2)表中x的值是
 

(3)试计算碳酸钠溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下能发生如下反应:甲+乙→丙+丁
其中,甲、乙、丙为化合物,丁为紫红色固体单质,且乙、丙是组成元素相同的气体.
则乙的化学式为:
 
,反应发生时可能观察到的现象是
 

写出一个符合该反应的化学方程式为:
 

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