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在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是(  )
A、证明呼出气体含水蒸气较多的证据是:呼出的气体在玻璃上结下水珠
B、证明呼出气体含氧气较少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺
C、证明呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收
D、证明呼出气体含二氧化碳较多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
考点:吸入空气与呼出气体的比较
专题:科学探究
分析:人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳,同时从体内带出水蒸汽,人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同;氮气的含量基本不变,因为人体没有吸收氮气;呼出的气体与吸入空气相比,具有“两多一少”的特点,即与吸入的空气相比,二氧化碳、水蒸气含量增加,氧气含量减少;据此结合题意进行分析判断.
解答:解:A、呼出的气体中含有较多的水蒸气,能在玻璃片上结下水珠,故选项说法正确.
B、氧气能支持燃烧,氧气含量越多,燃烧越旺,呼出的气体中氧气含量较少,不能使木条燃烧更旺,故选项说法错误.
C、判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收,故选项说法正确.
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,呼出的气体使石灰水出现浑浊,证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高,故选项说法正确.
故选:B.
点评:本题难度不大,了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”.以下是我省部分文化遗产,其制作过程主要属于化学变化(  )
A、
   徽州石雕
B、
     阜阳剪纸
C、
  铁锻制的芜湖铁画
D、
  松枝烧制的徽墨

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科目:初中化学 来源: 题型:

区别下列物质所用试剂或方法错误的是(  )
A、空气与氧气──带火星的木条
B、硬水与软水──肥皂水
C、氮气与二氧化碳──燃着的木条
D、水与双氧水──二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关对质量守恒定律的理解,正确的是(  )
A、将5g铁和5g铜混合加热后,物质的总质量为10g
B、化学反应前后分子的总数一定不会发生变化
C、5g硫和5g氧气完全反应后,生成物的质量为10g
D、镁条燃烧后质量增加,不遵守质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了氧气的制取之后,同学们已经知道制取气体的装置是由发生装置和收集装置两部分组成,下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:

(1)实验室分解过氧化氢制氧气时应选用
 
(填字母标号,下同)作为发生装置;实验室用氯酸钾制氧气时应选用
 
作为发生装置,写出该反应的文字表达式
 
;若要收集较为纯净的氧气最好选用
 
装置.
(2)F是一种可用于集气、洗气等多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定收集到的不溶于水的气体体积,则气体应从
 
(填“a”或“b”)进入F中.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用如图装置制取氢气,并进行氢气在氯气(Cl2)中燃烧的实验.纯净的H2可以在黄绿色的Cl2中安静燃烧,发出苍白色火焰,生成氯化氢(HCl)气体.请回答下列问题.
(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
;b
 

(2)在点燃氢气之前,要先
 

(3)写出氢气点燃后在氯气中燃烧的化学方程式:
 
该反应所属的基本反应类型是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日提供了下列仪器,供同学们实验.

(1)A组同学需要完成的任务是写出仪器的名称,同学们完成任务的情况如甲图所示.其中有错误的是
 
(填序号),
(2)B组同学要用高锰酸钾制取氧气,还需要补充的玻璃仪器是
 

(3)某同学想用乙图装置制取CO2,但如果按乙图装置,会发生漏气.为解决这一问题,小张同学选用一种仪器(注意:必须从甲图中选择)加在乙图装置上,解决了漏气的问题.
①把该仪器画在乙图中应该放置的位置.
②若用乙图所示方法收集O2,则验满的方法是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若硫元素的质量分数为a%,则氧元素的质量分数为,铁元素的质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:

美国发明了月球制氧机,它利用聚焦太阳光产生的高温使月球土壤发生化学反应放出氧气.由此可推测月球土壤中一定含有(  )
A、氧元素B、水分子
C、氧分子D、氯酸钾

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