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    15．应用所学知识，判断下列家庭小实验不能成功的是（　　）
    A．用肥皂水鉴别家庭用水是否是硬水
    B．用食醋和小苏打制取二氧化碳
    C．用花瓣制作指示剂，检验纯碱溶液的酸碱性
    D．用食盐水除去水瓶中的水垢

    分析 A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，根据硬水和软水的检验方法进行分析判断．
    B、根据小苏打能与酸反应生成二氧化碳气体，进行分析判断．
    C、某些植物的花瓣的汁液可作酸碱指示剂，据此进行分析判断．
    D、根据水垢的主要成分是碳酸钙，进行分析判断．

    解答 解：A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项家庭小实验能成功．
    B、小苏打能与酸反应生成二氧化碳气体，可用食醋和小苏打制取二氧化碳，故选项家庭小实验能成功．
    C、某些植物的花瓣的汁液可作酸碱指示剂，能用于检验纯碱溶液的酸碱性，故选项家庭小实验能成功．
    D、水垢的主要成分是碳酸钙，不能与食盐水反应，不能用食盐水除去水瓶中的水垢，故选项家庭小实验不能成功．
    故选：D．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小丽同学对实验室一包久置的铁粉是否变质产生了强烈的探究欲望．她和化学兴趣小组同学进行以下实验探究．
    【查阅资料】铁的氧化物有：FeO、Fe2O3、Fe3O4，能与稀盐酸反应但无气泡冒出．
    【提出问题】铁粉是否失校？
    【猜想与假设】①没有变质；②部分变质；③完全变质．
    【实验探究】该小组设计如图所示的装置进行研究．请参与实验并观察现象．

    （1）实验时，应先注水片刻后再加热的目的是排尽装置内空气，防止加热时发生爆炸．
    （2）实验过程中他们观察到澄清石灰水变浑浊，得出猜想①不成立．
    （3）为进一步得出结论，小组同学取该铁粉样品少许于试管中，向其中加入足量的稀硫酸，观察到有气泡冒出，得出猜想②成立．
    【交流与讨论】
    （4）硬质玻璃管中可能发生反应的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．（任写一个）
    （5）该实验装置中存在一明显不足，请改正在C装置后放一个燃着的酒精灯点燃尾气，或用气球收集后再处理．
    （6）小组同学查阅资料获知，铁暴露在空气中会有氧气、水反应生成氢氧化铁，请写出该反应的化学方程式：4Fe+3O2+6H2O=4Fe（OH）3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．“岩盐之都”河南叶县盛产食盐．食盐的主要成分由离子（填“分子”、“原子”或“离子”）构成；电解食盐水可以制烧碱：2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+X↑，则X的化学式为Cl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为17mL，将液体倒出一部分后俯视读数为12mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　）
    A．小于5 mLB．大于5 mLC．等于 5 mLD．无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．完全电解18克水，能产生多少克氢气？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．长久使用的热水壶底部有一层水垢，主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，用稀盐酸可以清除水垢．某学校化学课外兴趣小组的同学通过实验测定水垢中的碳酸钙的含量，将足量的稀盐酸加入到200g水垢中，同时测量3min内产生气体的质量，结果如表：
    时间/s0305090120150180
    质量/g0305060806666
    试回答下列问题：
    （1）表中有一个测量结果有较大的误差，这一点所对应的时间是120．
    （2）计算该200g水垢中所含碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列对有关主题知识的归纳有错误的一组是（　　）
    A．安全常识
    煤气泄漏--严禁开灯、用打火机等 
    溶洞探险--需做灯火实验
    B．性质与用途
    氧气具有助燃性--做燃料
    干冰极易升华--作制冷剂
    C．元素与人体健康
    人体缺铁--易引起贫血
    人体缺碘--易造成甲状腺肿大
    D．环保与能源
    减少白色污染--使用可降解塑料
    回收废弃金属--节约资源，防止污染环境

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%．具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
    （1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是Ca（OH）2微溶于水，其溶液质量分数不可能为10%
    （2）小亮取少量样品于试管中，滴加无色酚酞试液．试液变红色，该溶液不可能是NaCl （填写化学式），理由是NaCl溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红色．
    （3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告．
    【设计实验方案】方案甲：选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份；
    方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份．
    【进行实验】你愿意选择方案甲（或乙） （选填“甲”或“乙”）进行实验．
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量溶液于试管中，滴加
    氯化钙溶液（或稀盐酸）    		产生白色沉淀（或有气泡冒出）该溶液是碳酸钠溶液．
    有关反应的化学方程式为：
    CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）
    【实验反思】
    （1）玉鹏同学认为还可以用一种不同于甲、乙类别的物质来确定，请你帮他完成，该物质可以为石灰水．
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量溶液于试管中，滴加该物质产生白色沉淀该溶液是碳酸钠溶液．
    有关反应的化学方程式为：
    Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
    （2）小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是AB （填序号）．
    A．倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀
    B．要有严谨的科学实验的态度
    C．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们就铜与浓硫酸是否能反应及相关问题进行了实验探究．

    【探究一：铜与浓硫酸是否能反应？】
    同学们设计了如图1所示装置进行探究．
    ①在常温下能反应；
    ②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；
    ③在加热条件下不能反应；
    操作①：连接仪器，检查装置气密性；
    操作②：将过量的铜片放入试管中，加入浓硫酸，无明显现象；
    操作③：加热该试管，铜片上有气泡，试管内溶液由无色变为蓝色，产生了有刺激性气味的气体；…
    （1）写出仪器a的名称：铁架台；
    （2）甲同学认为，由以上实验过程可知：猜想②（填序号）是正确的；
    （3）可观察到试管中的石蕊试液变红．
    乙同学认为，铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4；
    （4）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓NaOH溶液棉花”的作用是吸收SO2，写出相关反应的化学方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
    （5）在（3）中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确否（填“是”或“否”），其理由是反应物中有氢元素，但二氧化硫和硫酸铜中都不含氢元素．写出铜与浓硫酸在加热条件下反应的化学方程式Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑．
    （6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两种用铜制取硫酸铜的实验方案：
    方案一：Cu$→_{加热}^{浓硫酸}$CuSO4   方案二：Cu$→_{加热}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
    经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案二具有的优点有BC（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
    A．提高铜的利用率       B．提高硫酸的利用率     C．不产生污染大气的SO2
    【探究二：测定反应残余清液中硫酸的溶质质量分数】
    同学们对上述实验后试管内残余清液成分进行了讨论，过量的铜与浓硫酸在加热条件下反应不能将硫酸耗尽．为测定反应残余清液中硫酸的溶质质量分数，探究小组同学提出了下列实验方案：
    ：含杂质的锌与稀硫酸反应时比纯锌与稀硫酸反应更快，放出大量热
    ：甲方案：与足量BaCl2溶液反应，称量生成的BaSO4质量．
    乙方案：与足量锌粒反应，测量生成氢气的体积．
    回答下列问题：
    （1）该反应中即使铜过量也不能将硫酸完全反应的原因是物质的化学性质除了与物质本身的性质有关，还可能和溶液中溶质的浓度有关；
    （2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是加入足量的BaCl2溶液只能求出硫酸根离子的量，而不能求出剩余硫酸的浓度；
    （3）小王同学选用图2中的部分实验装置进行了乙方案的实验：
    ①你认为图2中最简易的装置及其连接顺序是：ACE；
    ②实验开始时，先打开分液漏斗上口的玻璃塞，再轻轻打开其活塞，过一会儿后残余清液就不能顺利滴入锥形瓶．其原因是AB（填序号）；
    A．锌与硫酸铜反应生成了铜，不纯的锌与硫酸反应速率加快；
    B．反应产生大量气体且放热，使瓶中压强增大；
    ③某学生想用排水法收集氢气并检验其纯度，应选择图3中的集气装置B （填“A”或“B”）．
    （4）小张同学用如图4所示装置进行了乙方案的实验
    ①连接仪器，检查此装置气密性．下列能说明装置气密性良好的是A（填序号）；
    A．连接仪器后，向水准管中注水，直至左右两边管内形成稳定高度差．
    B．向水准管内注水，连接好左侧装置，抬高水准管，左右两边液面始终相平．
    ②实验中使Y形管中的残余清液与锌粒反应的正确操作是倾斜，将锌粒（选填“锌粒”或“残余清液”）转移到Y形管的另一边．残余清液与锌粒混合后的现象是锌粒逐渐溶解、
    表面析出暗红色固体、产生大量气泡，放出热量．
    ③反应完毕后，每间隔1分钟读取气体体积、气体体积逐渐减小，直至体积不变．气体体积逐渐减小的原因是反应是放热的，气体未冷却（排除仪器和实验操作的影响因素）．
    ④该实验中残余清液质量为a g，测得生成气体体积为bmL（假设在实验条件下气体密度为cg/mL），残余清液中硫酸的溶质质量分数为$\frac{49bc}{a}×$100%（用含a、b、c的式子表示）．
    ⑤若实验中测得残余清液中硫酸的溶质质量分数偏大，下列可能的原因是c．
    a．装置漏气  b．读取数据时水准管的水面高于量气管的水面  c．未待冷却就读取量气管读数．

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