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    下图为某学习小组在白色点滴板上进行的有关“酸和碱与指示剂反应”的探究实验。

    （1）使用白色点滴板进行实验的优点是_____（答一点）。

    （2）稀盐酸和稀硫酸都能使紫色的石蕊溶液变红，是因为在不同酸的溶液中都含有相同的_____离子；氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使无色的酚酞溶液变红，是因为在不同碱的溶液中都含有相同的_____离子。

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    实验室可用“高锰酸钾、氯酸钾、双氧水”分解制取氧气。关于这三个反应原理，下列说法正确的是（　　）

    A. 都需要加催化剂

    B. 都有两种元素的化合价发生了变化

    C. 都生成氧化物

    D. 生成等量的O2消耗KMnO4的质量最大

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    科目：初中化学 来源：2019年山东省青岛市中考模拟化学试卷 题型：单选题

    甲、乙两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是

    A.甲和乙的溶解度相等且均为30g

    B.甲物质的溶解度随温度的升高而减小

    C.t1°C时，乙的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为3:7

    D.将t2°C150g甲的饱和溶液降温到t1°C,有20g固体析出

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    科目：初中化学 来源：人教版2020年九年级上学期第十单元第 53 课时　课题 1　常见的酸和碱（1）同步练 题型：单选题

    把质量相同的浓盐酸和浓硫酸，分别敞口置于天平的左右盘上，一段时间后指针

    A.指向左边 B.指向右边 C.仍然平衡 D.无法判断

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    科目：初中化学 来源：人教版2020年九年级上学期第十单元第 53 课时　课题 1　常见的酸和碱（1）同步练 题型：单选题

    对浓硫酸（H2SO4）进行稀释时，一定会用到的一组仪器是（　　）

    A.托盘天平、药匙

    B.烧杯、玻璃棒

    C.镊子、量筒

    D.水槽、试管

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    科目：初中化学 来源：北京市2019-2020学年九年级下学期3月月考化学试卷 题型：实验题

    进行如下实验，研究氢氧化钙的化学性质。

    （1）溶液变为红色的是______（填序号）。

    （2）没有明显现象试管中发生反应的化学方程式为______。

    （3）两支试管中出现浑浊现象，其原因是______。

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    科目：初中化学 来源：北京市2019-2020学年九年级下学期3月月考化学试卷 题型：科普阅读题

    阅读下面科普短文。

    生活垃圾处理不当会造成环境的污染，我们能为赖以生存的环境做些什么呢？可以将生活垃圾分类，把可回收物和有害垃圾分别投入相应的垃圾箱。其实，还可以把厨余垃圾中的鲜垃圾用来制作“环保酵素”。制作方法：按1：3：10的比例将红糖、鲜厨余（水果皮、菜叶等）、水混合装入桶中，盖盖发酵3 个月，过滤出液体，得到环保酵素。环保酵素在农业生产和日常生活等诸多方面都有着重要的作用。

    防城港市农产品质量安全检测中心对生长中的芥菜残留农药进行了研究。首先检测喷洒农药2小时后初始附着量，然后分四组分别喷洒：清水，1：200、1：300、1：400（环保酵素和水的体积比，下同）的酵素液，检测96 h后3种农药降解情况，结果如下图所示。

    我国是农业大国，施用化学肥料是保证粮食高产、稳产的一种重要措施，但与此同时，长期施用化肥会造成土壤退化、生态环境污染等问题。玉溪师范学院资源环境学院研究人员分别用1：250、1：500、1：750、1：1000的酵素液（每周施浇3次）对土壤中有机质等含量进行了研究，结果如图所示。

    绿水青山就是金山银山。保护环境，从自身做起。

    （原文作者李方志、韦文芳等，有删改） 依据文章内容，回答下列问题。

    （1）生活中制作环保酵素，过滤液体时，常采取的工具是_____。

    （2）长期施用化肥会造成的后果是_____。

    （3）红糖主要成分化学式为 C12H22O11，其中碳元素质量分数的计算式为_____。

    （4）四组实验中，对芥菜中残留农药降解作用最好的是_____。

    （5）下列说法正确的是_____（填序号）。

    A 环保酵素对土壤中有机质含量提高有一定的效果

    B 施浇环保酵素到第 7 周，土壤改良效果最佳

    C 环保酵素浓度越大，土壤改良效果越好

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    科目：初中化学 来源：北京市2019-2020学年九年级下学期3月月考化学试卷 题型：单选题

    空气中含量最多的是

    A.O2 B.N2 C.稀有气体 D.CO2

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    科目：初中化学 来源：江苏省扬州市2019-2020学年九年级下学期3月线上化学试卷 题型：科学探究题

    某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：

    （设计实验方案）实验装置（如图2所示，固定装置略去）：

    需要测定的实验数据：纯碱样品的质量：实验前、后装置（包括氢氧化钠固体）C的总质量。

    （1）A装置中反应的化学方程式为_____；为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应，其操作应是_____（A．逐滴滴加 B．快速滴加）；

    （2）B装置的作用是_____；C装置中反应的化学方程式为_____；

    （3）补充D装置_____（简要叙述或画出装置示意图）。

    （交流与表达）

    （4）有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因是_____；如果将稀硫酸改为浓盐酸会造成所测结果_____；（填“偏高”、“偏低”或“不变”）。

    （5）为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加閣1装置与A装置连接（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶室），在反应前、后用图1装置分两次緩缓鼓入足量空气；

    ①反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气的作用是_____；

    ②在A装置中的反应发生时．开关R处于_____状态。

    （数据处理）

    （6）称得的纯碱样品质量为10.8g，实验前、后c装置的总质量分别为75.2g和79.6g，纯碱的纯度为_____%（写出计算过程，结果保留小数点后一位）。

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