【题目】研究性学习小组选择“过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下,在两瓶体积相同、浓度相同的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需要的时间。
【进行实验】图示是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器的名称是:_________,此实验中B处宜采用的气体收集方法是_____________。
【实验记录】
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 6% 过氧化氢 | 6% 过氧化氢 |
催化剂 | 1 g红砖粉 | 1 g 二氧化锰 |
时间 | 152 s | 35 s |
【结论】该探究过程得出的结论_____________________。
【反思】过氧化氢在常温下分解缓慢,加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快。若要证明二氧化锰和红砖粉是否是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的___________和_________是否变。
过氧化氢生成氧气的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出假设和实验方案)
【答案】【进行实验】 锥形瓶 排水集气法
【结论】在相同条件下,过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂的种类有关
【反思】质量 化学性质
【假设】过氧化氢生成氧气的快慢与过氧化氢溶液的浓度有关。
【实验方案】常温下取两份体积相等的5%和10%的过氧化氢溶液,分别加入相同质量的同种催化剂,测量各收集一瓶气体所需的时间
【解析】试题分析:【进行实验】 常见仪器的识记:锥形瓶;为了更方便比较收集一瓶(相同体积)氧气所需要的时间,故实验中B处宜采用的气体收集方法是:排水集气法(可直接根据气泡从瓶口往外冒来判断收集满)
【结论】根据实验记录表中唯一的变量是催化剂的种类不同,故该探究过程得出的结论:在相同条件下,过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂的种类有关
【反思】要证明二氧化锰和红砖粉是否是该反应的催化剂,应抓住常见的特征:“一变两不变”,即能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质不变,故还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否变
【假设】过氧化氢生成氧气的快慢的影响因素:过氧化氢生成氧气的快慢与过氧化氢溶液的浓度有关
【实验方案】在设计对比实验时,要注意控制变量,常温下取两份体积相等的5%和10%的过氧化氢溶液,分别加入相同质量的同种催化剂,测量各收集一瓶气体所需的时间
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小鸿同学对某一主题知识进行归纳的情况,其中有错误的一组是( )
A.物质与分类 | B.化学与生产 |
纯碱不是碱 金刚石不是金属单质 | 硫酸铵不能与草木灰混合施用 利用C、CO、H2的还原性来冶炼金属 |
C.物质与鉴别 | D.化学与能源 |
食盐与亚硝酸钠—----品尝 羊毛线与棉线------—灼烧 | 石油、煤—----化石能源,不可再生能源 减少汽车尾气污染—----使用乙醇汽油 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】随着日本福岛核电站放射性碘泄漏,碘这种元素被人们所认知。右图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是
A.碘的相对原子质量为126.9,原子核内质子数为53
B.碘原子核外共有53个电子,最外层有7个电子
C.碘元素属于非金属元素,碘原子在化学反应中容易得到电子
D.碘盐中含有碘酸钾(KIO3),KIO3中碘元素的化合价为-1价
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于亚硫酸(H2SO3)的说法中正确的是
A.H2SO3溶液的pH<7
B.H2SO3的相对分子质量为82g
C.每个H2SO3分子中含一个SO3分子
D.H2SO3中氧元素的质量分数为19.5%
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处,再滴几滴红墨水,一段时间后,A中的现象是_____________,说明______________。
(2)继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞,将A中 液体倒转摇匀,重复2次。静置一段时间后,A中的现象为____________,说明__________。仪器A细颈部的作用是_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来,用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。
(1)根据小雪的实验,分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。写出各物质的名称:
A________、B________、C_________、D___________、E__________、F___________。
(2)在横线上写出题中所发生反应的文字表达式,并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应,把反应类型写在括号内。
____________________________________( );
____________________________________( );
____________________________________( )。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学对蜡烛的性质及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格:
(1)取一只蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论 、 .
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层,分别叫外焰、内焰和 .
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 (填字母)处最先碳化.结论:蜡烛火焰的 温度最高.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验是科学探究的重要方法,如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题.
(1)根据下表提供的实验数据,完成下表.
硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
25mL | 15mL | 9mL |
(2)装置一和装置二中气球的位置不同, (填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是 .
(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条)
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