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2.氨气易溶于水,易与浓硫酸反应,不与碱石灰(干燥剂)反应.氨气还具有还原性,在加热的条件下能将氧化铜还原为铜,同时生成氮气和水.反应的化学方程式为:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O
某化学小组为验证氨气的组成,设计了如图所示实验.
已知:该实验装置气密性良好,实验前装置C、D的质量分别为65.60g、132.47g,实验中所用试剂均足量.
实验步骤:
I.打开K1,关闭K2,通入氨气一段时间后,关闭K1,打开K2.(注:K1接个气球)
Ⅱ.点燃酒精灯加热,待黑色固体部分变为红色后,停止加热.

I.打开K1,关闭K2,通人氨气一段时间后,关闭K1,打开K2.(注:K1接个气球)
Ⅱ.点燃酒精灯加热,待黑色固体部分变为红色后,停止加热.
Ⅲ.继续通氨气至玻璃管冷却.
Ⅳ.记录量气管读数为V mL.
V.称量装置C、D的质量分别为65.36g、132.74g.
请回答下列问题:
(1)若用加热氯化铵和熟石灰固体制取氨气,则发生装置与实验室用高锰酸钾制氧气装置相同(填“相同”或“不相同”).
(2)步骤Ⅳ读数时,应注意视线平视凹液面的最低处.
(3)反应生成水的质量为0.27g.
(4)实验过程中通入氨气的作用各不相同.步骤Ⅰ是排净装置内的空气;步骤Ⅱ是还原氧化铜;步骤Ⅲ是将生成的氮气排入量气管中.

分析 (1)根据高锰酸钾制氧气与加热氯化铵和熟石灰固体制取氨气都是固体和固体混合且需要加热的反应进行解答;
(2)根据量气管读数时应平视凹液面的最低处进行解答;
(3)根据碱石灰具有吸水性,所以反应前后D装置增加的质量就是生成水的质量进行解答;
(4)根据氨气的作用进行解答;

解答 解:(1)高锰酸钾制氧气与加热氯化铵和熟石灰固体制取氨气都是固体和固体混合且需要加热的反应,所以发生装置相同;故填:相同;
(2)量气管读数时应平视凹液面的最低处;故填:平视凹液面的最低处;
(3)碱石灰具有吸水性,所以反应前后D装置增加的质量就是生成水的质量,水的质量=132.74g-132.47g=0.27g;故填:0.27g;
(4)实验过程中通入氨气的作用各不相同.步骤Ⅰ是排净装置内的空气; 步骤Ⅱ是还原氧化铜;步骤Ⅲ是将生成的氮气排入量气管中;故填:排净装置内的空气;将生成的氮气排入量气管中;

点评 本题主要考查氨气的制备、净化、干燥和利用方程式进行的计算以及有关误差分析,一定要认真、细致的分析问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

1.善于归纳知识,有利于培养我们的科学素质.下列知识整理的内容有错误的一组是(  )
A.化学与安全B.化学与生活
油锅着火--用锅盖盖灭
进入矿井--先做灯火实验
降低水的硬度--煮沸或蒸馏
人体适量补钙--防止患甲状腺疾病
C.化学与能源D.化学与环保
光合作用--光能转变为化学能
汽油燃烧--化学能转变为热能
减少汽车尾气污染--提倡使用公共交通 等
减少温室气体排放--开发并使用太阳能等
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.用化学符号表示:氧的质量分数最高的氧化物是H2O2; ${\;}_{16}^{34}$S2-微粒中核外电子数是18.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列关于水的说法不正确的是(  )
A.水是一种常见的溶剂
B.长期饮用蒸馏水不利于人体的健康
C.自然界中的水都是混合物
D.过滤时若滤纸没有紧贴漏斗内壁将导致过滤后的溶液仍然浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.已知木炭还原氧化铜实验中发生的主要反应:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.化学兴趣小组对该实验产物(假设反应物已完全反应)作如下探究:
探究一:检验产物的成份
提出问题:实验产物是暗红色固体,很难观察到紫红色固体.暗红色固体是什么?
查阅资料:氧化亚铜(Cu2O)为红色固体;Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
猜想与假设:暗红色固体除铜外还可能含有Cu2O.
设计实验:取少量暗红色固体,加入稀硫酸,如果观察到现象:固体部分溶解,溶液变成蓝色,说明暗红色固体含有Cu2O.
探究二:测定产物中Cu2O的含量
原理:Cu2O+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+H2O,称取一定质量的固体样品,用如图装置进行实验(固定装置略去,碱石灰为氧化钙和氢氧化钠的混合物,可吸收水和酸性物质),通过测定反应前后装置d的质量达到实验目的.
(1)装置a中用稀硫酸而不用稀盐酸,原因是盐酸挥发出氯化氢气体,与d中的物质反应,影响测定结果;
(2)若不加装置e,实验结果会偏高,原因是d中的碱石灰能够吸收空气中的水和二氧化碳;
(3)点燃酒精灯前涉及的部分操作如下,正确的顺序是③②④①
①打开K2,关闭K1    ②检查装置的气密性   ③连接仪器    ④关闭K2,打开K1,通氢气一段时间
(4)还可通过测定反应前后装置c(填“a”、“b”或“c”)的质量达到实验目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.蔗糖是我们经常接触的一种食品,生活中,我们偶尔会看见蔗糖在锅里,加热时间过长会变成黑色.
【提出问题】你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢?
【做出猜想】小明猜想蔗糖中含碳元素,或许还有其他元素,如氢元素等.
【收集资料】小明、小红在图书馆查到以下资料:
(1)蔗糖属于有机化合物,有机化合物一般可以燃烧,受热易分解,这属于有机化合物的化学性质(填“物理”或“化学”).
(2)化学反应的本质是分子分裂成原子,原子重新组合成新分子,新分子构成新的物质.因此在化学反应前后,元素的种类不变(填“变多”、“不变”或“变少”).
(3)铜丝在加热条件下能与氧气发生反应生成黑色固体氧化铜.
【设计实验】小明、小红分别设计了如下方案进行实验探究:
小明:将蔗糖在空气中点燃.单独点燃蔗糖不易燃烧,但在蔗糖中掺入少量烟灰,蔗糖就很容易被点燃.分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,观察现象.小红:用如图装置进行实验(夹持和支撑装置略去)来测定蔗糖的组成.先用酒精灯在玻璃管铜丝处加热,使之反应后,同时不断反复推拉注射器活塞,再将酒精灯移至蔗糖处进行加热.
【现象与结论】
小明实验观察到的现象为:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水变浑浊.
小红观察到的现象为:玻璃管中蔗糖处留下黑色的固体,内壁有水珠.
结论:蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的.
【反思与评价】
小明实验中烟灰可能起催化作用;
小红的实验过程中,先对铜丝进行加热,目的是使铜丝和装置内的氧气反应,
实验时反复推拉注射器活塞的作用是彻底消耗掉装置内的氧气.
两个实验方案中你会选择哪一个?小红的(填“小红”或“小明”),原因是因为小明的实验方案中加入了烟灰,产物有可能是烟灰燃烧的产物,而且不能确定是否含有氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.天平两边各放同质量相同溶质质量分数的足量稀盐酸,在左边烧杯中放3.6g铝,为使天平平衡,右边烧杯放锌质量为(  )?
A.3.6gB.3.92gC.3.49gD.3.3g?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①铁架台;②水槽.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,在试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管;实验中试管口为何要略向下倾斜防止冷凝水倒流到试管底部炸裂试管;用高锰酸钾制取氧气的化学反应文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气,选择的发生装置是B;二氧化锰在其中的作用是催化作用,该化学反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.(1)请在下表中各填入一种相应类别物质的化学式:
类别单质化合物化合物氧化物
化学式 
(2)用上表的四种具体物质,写出2个它们之间相互反应的化学方程式:
①Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 ;②Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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