[题目]甲.乙.丙是初中化学常见的三种物质.其相互转化关系如图.甲.乙均为液体.且元素组成相同.丙为气体．下列说法不正确的是( ) A.转化①.②.③可通过分解反应实现B.转化④可通过化合反应实现C.转化③.④中.元素的化合价发生了变化D.工业上利用化学变化大量制取丙题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体．下列说法不正确的是（）

A.转化①、②、③可通过分解反应实现
B.转化④可通过化合反应实现
C.转化③、④中，元素的化合价发生了变化
D.工业上利用化学变化大量制取丙

【答案】D
【解析】解：A、由甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体，可知甲是过氧化氢，乙是水，丙是氧气，①是过氧化氢分解生成水和氧气属于分解反应；②是过氧化氢分解生成水和氧气属于分解反应；③是水电解生成氢气和氧气，属于分解反应，故A说法正确；
B、转化④是氧气和氢气燃烧生成水，属于化合反应，所以可通过化合反应实现，转化④可通过化合反应实现，故B说法正确；
C、③是水电解生成氢气和氧气，氢元素由+1价变为零价，氧元素由﹣2价变为零价；转化④是氧气和氢气燃烧生成水，氢元素由零价变为+1价，氧元素由零价变为﹣2价，故C说法正确；
D、工业上制取氧气，是利用分离液态空气制取氧气，属于物理变化，故D说法错误．
故选D．

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【题目】青少年一定要爱护自己的眼睛，在光线不足时看书、写字要用照明工具．下图是一
种照明用的台灯．

（1）灯管后面的反光片为铝箔．铝块能制成铝箔是利用了铝的性．
（2）工业上用CO还原氧化铁来炼铁的反应化学方程式是．
（3）铜、铁、铝是生活中广泛使用的三种金属．若想验证出这三种金属的活动性顺序，除了选用铜和铝两种金属单质外，还需选用溶液．
（4）如图是某原子的原子结构示意图，则在化学变化中易形成的离子符号为．

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【题目】在一定条件下，M和氧气充分反应生成水和二氧化碳一个密闭容器内有氧气、水、二氧化碳、和一种可燃物M，测得反应前后各物质的质量如表所示，则下列说法错误的是（）

物质	氧气	二氧化碳	水蒸气	M
反应前的质量/g	55	1	3	23
反应后的质量/g	7	y	30	x

A.物质M中一定含有C H O元素
B.该反应氧元素的化合价降低了
C.物质M中一定含有C H 可能含有 O元素
D.Y的值是45

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【题目】氧化钙和碳酸钙的固体混合物质量为100g，将其高温煅烧至碳酸钙完全分解，称得剩余固体的质量为70g。则原固体混合物中钙元素的质量分数为

A．20% B．40% C．50% D．70%

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【题目】“低碳”与环境和健康密切相关．以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福．
根据上述流程回答下列问题：
（1）上述流程可循环利用的物质是．
（2）从图中分析得出的下列结论中，不正确的是（填字母）．
A.二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
C.分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化
（3）甲醇在空气燃烧除了生成二氧化碳外，还生成水，写出反应的文字或符号表达式，甲醇中一定含有的元素是．
（4）水的硬度过大，危害人的生活和健康，一般用区分软水和硬水．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某校化学兴趣小组的同学对水的组成和氧气的性质做了以下探究实验：

（1）探究一：图甲实验用于测定水的组成． ① 负极产生的气体可用检验．
② 写出电解水的文字或符号表达式．
③该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，下列反应中，也能说明水的组成的是（填序号）
A．H2和O2反应 B．H2和C12反应 C．H2和CuO反应生成水和铜
（2）探究二：某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的氧气占集气瓶的体积分数	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请回答下列问题：
（I）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
（II）写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式．
（III）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为．
（IV）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为%（计算结果保留整数）．
（V）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约℃．某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是．