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请根据实验室里现有氧化铜、稀硫酸、铁片三种原料,设计两种实验方案来制取单质铜:(用化学方程式表示)
第一种方案:
 
 

第二种方案:
 
 
考点:化学实验方案设计与评价,金属的化学性质,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:根据获取铜的方法进行分析,可以使用活泼金属与铜盐溶液反应的方法获取铜,也可以使用氢气还原氧化铜的方法获取铜.
解答:解:可以使用氢气还原氧化铜的方法获取铜,要获得氢气可以使铁与硫酸反应的方法;可以使用活泼金属与铜盐溶液反应的方法获取铜,铜盐溶液可以由氧化铜与硫酸反应生成.
故答案为:
方案一:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;
方案二:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;CuSO4+Fe═FeSO4+Cu;
点评:本题从化学方程式,实验方案设计方面进行考查,综合性强,是一道很好的中考题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示:
①两个硝酸根离子
 

②五氧化二磷中磷元素的化合价
 

③保持氢气化学性质的最小微粒
 

④世界年产量第一位的金属
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号或名称表示
(1)氩气
 
      (2)空气中含量最多的气体
 

(3)地壳中含量最多的非金属元素和金属元素组成化合物
 

(4)氯化钡中钡元素显正二价
 
 (5)碳酸钙
 

(6)硫酸根离子
 
          (7)氢氧化亚铁
 

(8)五个钠离子
 
         (9)CS2
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据所学的知识填写下列横线:
(1)二氧化碳本身
 
毒性,但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时,就会对人体健康产生影响,浓度大时甚至会使人缺氧窒息死亡.因此在人群密集的地方要注意
 
.如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行
 
试验.
(2)铁丝在氧气中燃烧的现象
 
,反应的符号表达式为:
 
,该反应属于
 
反应,做此实验前应事先在集气瓶底铺少量
 
或装少量
 
,防止
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

配平下列化学方程式:
(1)
 
CH4+
 
O2
 点燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(2)
 
KClO3
MnO2
.
 
KCl+
 
O2
(3)
 
Fe+
 
H2O
 高温 
.
 
 
Fe3O4+
 
H2
(4)
 
FeS2+
 
O2
 点燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
(5)
 
C2H2+
 
O2
 点燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(6)
 
Fe2O3+
 
CO
 高温 
.
 
 
Fe+
 
CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

兴趣小组的同学对学校附近小河水质状况进行了相关的调查研究.
(1)学习小组的同学取了一杯水样,要检验水样是硬水还是软水,可加入
 
进行检验;生活中常用的硬水软化的方法是
 

(2)为了净化河水以供生活使用,一村民买了一台活性炭净水器,如图是净水器的一部分,其出水口为
 
(填“a”或“b”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

2007年3月22日是第十五个“世界水日”,今年“世界水日”的主题是“应对水短缺”.请回答下列有关问题:
(1)下列除去污水中臭味最有效的方法是
 

A.搅拌    B.吸附    C.静置     D.过滤
(2)日常生活中如何区分硬水与软水?
 

(3)为保护有限的水资源,说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师说:对学过的化学知识进行归纳梳理,科学整合,是提高学习能力最有效的方法.小明小亮两位同学做了一次大胆的尝试,请你一起参与,做出判断,说出自己的见解.
小明说:在化合反应中,生成物中不可能出现单质.
你的见解是:
 

小亮说:物质的性质不仅决定了它的用途,还决定了它的鉴别方法.比如:?根据化学性质活泼程度:氮气用于
 
,氧气用于
 

?性质决定鉴别方法:两瓶气体,只知道是氢气和氧气,如何鉴别?
你的见解:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列问题的研究中,未利用对比实验思想方法的是(  )
A、
研究空气中氧气的含量
B、
研究分子运动
C、
探究MnO2对过氧化氢溶液分解速度的影响
D、
研究物质的挥发性

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