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    11．实验室需要制取48g氧气，应至少用多少克的高锰酸钾？

    分析 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据反应的化学方程式和提供的数据可以进行相关方面的计算．

    解答 解：设高锰酸钾质量为x，
    2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
    316                                        32
    x                                           48g
    $\frac{316}{x}$=$\frac{32}{48g}$，
    x=474g，
    答：需要高锰酸钾的质量是474g．

    点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．已知石蜡是蜡烛的主要成分，由蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．通过沉降、过滤、吸附是对水净化，进过处理后的水仍然是混合物，因为它当中仍然有可溶性的杂质，我们把含有较多可溶性钙镁离子化合物叫硬水，把不含或含有较少可溶性钙、镁化合物水叫软水．鉴别硬水和软水常用肥皂水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．a、b、c三种原子或离子结构示意图

    下列有关说法正确的是（　　）
    A．a、b是同种元素的不同微粒B．a性质活泼，b性质稳定
    C．b可能是原子、阳离子、阴离子D．c可能是原子、阳离子、阴离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．不适宜用质量守恒定律解释的现象是（　　）
    A．煤炭燃烧后变成煤灰，质量变小了
    B．樟脑球放在衣柜中一段时间后变小了
    C．镁带燃烧后生成的固体质量增加
    D．高锰酸钾受热，其固体的总质量逐渐减小

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．学习化学离不开实验和科学探究．
    【实验活动一】甲、乙两位同学用右图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数．
    已知广口瓶中空气体积为250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占体积）
    I．他们实验过程如下：
    （1）

    （2）用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中，并将导管伸入装有l00mL水的量筒中．
    （3）过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管，记录量筒中剩余水的体积．
    （4）甲同学记录量筒中水的体积为55mL，乙同学记录量筒中水的体积为44mL．
    Ⅱ．仔细阅读以上实验过程回答下列问题：
    （1）将上述实验过程的第一步补充完整：检查装置气密性
    （2）红磷在瓶内燃烧现象是产生大量白烟，发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    （3）甲同学测得空气中氧气的体积分数为，乙同学测出的氧气的含量偏大（填大或小）
    （4）导致甲同学实验结果的原因可能是②④
    ①红磷的量不足②实验过程中，没夹紧弹簧夹③装置未完全冷却就打开弹簧夹④点燃红磷后，燃烧匙伸入集气瓶中太慢
    【实验与交流】在老师的指导下，甲乙两位同学又重复几次该实验，测出了比较准确的数据．
    甲同学提出在不改变其他条件的情况下，能否用木炭代替红磷做这个实验呢？乙同学认为不行，原因是木炭与氧气反应生成二氧化碳气体．
    【拓展延伸】甲乙两位同学查阅资料知道红色的铜丝也能跟空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜固体．根据此反应原理，他们猜想能否用铜丝准确测定空气中氧气的含量呢？于是进行了实验活动二，装置如图2．
    【实验活动二】在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，然后给装有铜丝的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的黑色固体较长时间内无进一步变化时停止．停止加热，冷至室温，读出残留的注射器里气体的体积，算出空气中氧气的体积分数约为21%．
    Ⅱ．仔细阅读以上实验过程回答下列问题：
    （1）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使装置中的氧气完全反应．写出该反应的文字表达式铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜．
    （2）从保护环境角度考虑，与用红磷燃烧的方法相比，用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是不污染环境．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．如图是一氧化碳还原氧化铁的实验装置图：

    （1）实验过程中，主要的操作顺序正确的是②（填序号）．
    ①先加热后通一氧化碳  ②先通一氧化碳后加热  ③加热和通一氧化碳同时进行
    （2）写出上述实验过程中发生反应的一个化学方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．在a中观察到的现象是红棕色粉末逐渐变黑．
    （3）该装置的不足之处是没有设计尾气处理装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A．B．C．D是四种粒子的结构示意图．

    请你回答：
    （1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；
    （2）X=8；
    （3）A．B．C．D属于同种元素的粒子是B、C（填序号）；
    （4）B粒子的化学性质与A．C．D中哪一种粒子的化学性质相似A（填序号）由此可知元素的化学性质主要由最外层电子数决定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧．以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题．

    （1）通过实验1可以探究燃烧的条件．烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧．a与c对比；a与b对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和温度达到可燃物的着火点．
    （2）通过实验2可以测定空气中氧气的含量．待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到烧杯中的水倒吸进入集气瓶原液面以上五分之一位置的现象时，可达到该实验目的．
    （3）通过实验3可以验证质量守恒定律．实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡．整个实验过程中气球会出现的现象是先膨胀后变瘪．
    （4）综合分析上述三个实验，以下说法正确的是③④⑥．（填①～⑥序号）
    ①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
    ②实验2中红磷可以换成木炭
    ③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好
    ④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
    ⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
    ⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂．

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