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在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图1)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的探究.

Ⅰ.定性探究:
探究一:M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能:
①是
 

②是CaCl2
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:
实验操作实验现象实验结论
取少量M溶液于试管中,向其中滴加
 

 
猜想①正确.碳酸钠与其反应的化学方程式为
 
探究二 过滤后澄清滤液中会有哪些溶质?
【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3
猜想二:
 

猜想三:NaOH.
(3)【实验验证】同学们经过交流讨论,设计以下实验方案确定滤液中溶质的组成:
实验操作实验现象实验结论


分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入
 
溶液

若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀

“猜想一”成立

 

“猜想二”成立

 

“猜想三”成立
Ⅱ.定量探究:
【提出问题】过滤后澄清滤液中NaOH的质量分数是多少?
【设计实验】
小明同学取100g过滤后澄清滤液于烧杯中,向烧杯中逐滴加入过量的稀盐酸,产生的气体与所加入稀盐酸质量关系如图2所示:计算过滤后澄清滤液中NaOH的质量分数是多少?(请列出计算过程)
考点:缺失标签的药品成分的探究,有关溶质质量分数的简单计算,碱的化学性质,盐的化学性质,根据化学反应方程式的计算
专题:科学探究,综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:Ⅰ.定性探究:
 (1)【提出猜想】①根据碳酸钠的性质和部分标签的内容进行猜想;
(2))【设计实验】根据氢氧化钙或氯化钙溶液的酸碱性分析设计实验,根据反应写出反应的方程式;
探究二
【提出猜想】猜想二:根据碳酸钠与氢氧化钙的反应及反应物的量分析猜想;
(3))【实验验证】
根据氢氧化钠、碳酸钠能与盐酸反应分析实验的结论;
根据碳酸钠与氯化钙的反应、氢氧化钙与碳酸钠的反应完成实验.
【设计实验】根据题中信息解答;
解答:解:
Ⅰ.定性探究:
 (1)【提出猜想】①有标签可知,溶液为钙的化合物溶液,能与碳酸钠的反应可能是氢氧化钙或氯化钙;
(2))【设计实验】由于氢氧化钙溶液显碱性,氯化钙溶液呈中性,所以,设计实验如下;
 实验操作 实验现象实验结论 
 取少量M溶液于试管中,向其中滴加酚酞溶液变红 猜想①正确,碳酸钠与其反应的化学方程式为:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
探究二【提出猜想】由于碳酸钠与氢氧化钙反应反应生成了碳酸钙沉淀和氢氧化钠,由于反应的量不同,所以,过滤后澄清滤液中会有的溶质可能是NaOH和Na2CO3或NaOH和Ca(OH)2 或NaOH;
(3)【实验验证】由于溶液中氢氧化钠能与加入的少量盐酸反应,即使溶液中有碳酸钠也可能不产生气体.所以,他们的实验结论不正确;
由于碳酸钠与氯化钙的反应生成沉淀、氢氧化钙与碳酸钠的反应生沉淀,所以,设计实验如下:
 实验操作 实验现象 实验结论
 分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入Na2CO3溶液 若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀“猜想一”成立
若A中没有沉淀,B中产生沉淀“猜想二”成立
若AB中都没有沉淀“猜想三”成立
【设计实验】
由图象可知,在检验样品中的杂质时加入稀盐酸,并无二氧化碳气体产生,原因是在碱性溶液中,盐酸与碱发生中和反应,不产生气体;当氢氧化钠与盐酸完全反应后,开始与样品中的碳酸钠发生反应,生成二氧化碳气体,当继续滴加盐酸时,最终产生的气体质量为2.2g,并且不再变化,说明样品中的碳酸钠完全反应完毕.
设与Na2CO3反应的HCl的质量为x,
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
       73             44
        x             2.2g
73
44
=
x
2.2g

    x=3.65g        
稀盐酸的溶质质量分数是
3.65g
50g
×100%
=7.3%
设样品中氢氧化钠的质量为y,
NaOH+HCl═NaCl+H2O
 40   36.5   
 y    100g×7.3%       
40
36.5
=
y
100g×7.3%

y=2g
过滤后澄清滤液中NaOH的质量分数是
2g
100g
×100%
=2%
答案:
Ⅰ.定性探究:
(1)氢氧化钙,
(2)无色酚酞   溶液变红    Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
猜想二:NaOH和Ca(OH)2
(3)Na2CO3;若A中没有沉淀,B中产生白色沉淀;若A、B两支试管中都没有沉淀产生.
【设计实验】过滤后澄清滤液中NaOH的质量分数是2%
点评:本考点探究了物质的组成成分,解答本题关键是在分析过滤后溶液中溶质成分时不仅要看生成物中溶质,还要看反应物是否有剩余,检验钙离子可以用碳酸根离子来考虑,检验碳酸根离子,可以用钙离子检验.本考点主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)地壳中含量最多的金属元素
 
(2)铁离子
 

(3)沼气
 
(4)生石灰
 
 (5)碘酒中的溶剂
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一位老师将设计了如下的创新实验:
首先,老师用玻璃管插入金属钠块中,再拔出玻璃管,使玻璃管内留有一小节金属钠(见图1);然后,把带有橡皮塞的玻璃管插入盛有浅绿色氯气的烧瓶中(见图2,烧瓶底部铺有少量的细沙);接着,向玻璃管中滴入几滴水,堵塞玻璃管的钠块变成液滴落下(见图3);烧瓶内先产生少量白烟,继而燃烧,浅绿色逐渐消失(见图4);最终,白色的烟雾充满烧瓶(见图5).

   图1          图2        图3          图4        图5
从以上实验推断:金属钠的硬度
 
、熔点
 
.烧瓶底部铺有细沙的原因是
 
,最终烧瓶中充满的白色烟雾可能是
 
.该变化属于化合反应,其方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学实验室要测定过氧化氢溶液的溶质质量分数.设计实验如图所示.
请计算:

(1)生成氧气的质量.
(2)过氧化氢溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)从H、C、O、N、Ca四种元素中,选择元素填写符合要求的化学式(各写一个)
①空气中含量最多的气体
 

②最简单的有机物
 

③常用来改良酸性土壤的碱
 

④汽水的酸
 

⑤可用作补钙剂的盐
 

⑥最常见的溶剂
 

(2)天然水受到污染后,净化时需要运用科学的方法.
①天然水污染的来源有
 
(写出一中即可);保持水的化学性质的最小粒子是
 

②高铁酸钾(K2Fe04)是一种多功能水处理剂,高铁酸钾中铁元素的化合价为
 
.完成高铁酸钾与水反应的化学方程式:4K2FeO4+1OH20=4Fe(OH)3↓+8KOH+3
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图1装置图,回答下列问题:

(1)双氧水(H2O2)是一种无色液体,化学实验室用它来制取氧气,用此方法制取氧气时应选用的气体发生装置是
 
;收集装置是
 

(2)化学实验室用氯化铵和熟石灰这两种固体混合加热来制取氨气,氨气的密度比空气小,且易溶于水;则制取氨气时,应选用的气体发生装置是
 
;收集装置是
 

(3)(将两装满氧气的集气瓶,按如图2所示,用带火星的木条分别用A、B两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在A中燃烧比在B中燃烧更旺.以上实验现象表达了氧气的性质有:
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下.请回答实验中有关问题:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)红磷燃烧的文字表达式为
 
;由此可得出空气中氧气的体积分数约为空气体积的
 

(3)该实验可推论出氮气
 
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:

许多科学家认为,温室效应加剧对人类的生存环境会产生不良影响.如导致冰川融化,海平面上升;还会使土地荒漠化.有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与温室效应有关.
(1)造成温室效应的主要原因是
 

(2)为减缓温室效应,我们每个人都可以从自身做起,比如说双面使用纸张.双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是
 

(3)请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)小刚探究水的组成(装置如图1所示).通电一段时间后,试管1中所收集的气体为
 
,该实验说明水是由
 
组成的.通电分解水的文字(或符号)表达式为
 

(2)小刚要净化收集的雨水,自制了一个简易净水器(如图2所示),其中活性炭和小卵石、石英沙和膨松棉的作用分别是
 

(3)如何检验软水和硬水
 

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