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    【题目】俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为139元素的原子，经测定该原子的质量为4.89946×10-25kg(已知碳原子质量为1.993×10-26kg)计算：

    （1）则该原子的相对原子质量是多少______? （取值保留整数）

    （2）该原子的中子数是________?

    （3）该同学将过滤装置进行了改进，改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！这种说法对吗？____________；理由是____________。

    【答案】295156不对水中还有一些易溶于水的物质

    【解析】

    (1)碳原子的质量为1.993×10-26kg，某原子的质量为4.89946×10-25kg，则该原子的相对原子质量为≈295；

    (2)根据相对原子质量=中子数+质子数，核电荷数为139，而质子数=核电荷数，则该原子中子数为295-139=156；

    (3)过滤得到的澄清透明的水不是纯净水，因为过滤只是除去了水中的不溶性杂质，水中还有一些易溶于水的物质。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质．

    （1）请指出右图中所用仪器的名称：

    a____，b____，c___, d____。

    （2）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：

    ①____，②____，③_____，④_____。

    （3）用这种方法收集氧气时，当气泡___再开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应____（填“正放”或“倒放”）在桌上．写出该化学反应的文字表达式________________。反应基本类型为_________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用如图所示装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a______, b_____。

    （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是____________（填序号），其中二氧化锰起_______作用；发生反应的文字（或符号）表达式为_____________

    （3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字（或符号）表达式为_________

    （4）用C装置收集氧气的依据是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答问题。

    (1)实验仪器a的名称是______________，图F实验的目的是_____________________________。

    (2)要制取并收集较干燥的氧气，所选用的装置是__________(填字母序号)

    (3)用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是_____________________________________。

    (4)用下图所示装置收集氧气，氧气应从 _______(填“a”或“b”)端导入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答:

    （1）指出编号仪器的名称:①________，②________。

    （2）以上A装置有一处明显的错误，请加以改正__________。利用改正后的装置继续完成后面的实验。

    （3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择A装置，符号表达式为______，为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是___________。

    （4）将CO2和CO(一氧化碳)的混合气体通过F装置(液体药品均足量)，实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，此时从导管c逸出的气体主要是一氧化碳。一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是_____，符号表达式为______，欲收集该气体，应选择的收集装置是_______(填字母)。

    （5）为了证明人体新陈代谢过程中有CO2气体产生，某校兴趣小组的学生设计了如右图所示实验装置进行实验(实验室只用嘴吸气和呼气)。回答:

    ①图中瓶Ⅱ的作用是________。

    ②实验中若猛吸猛呼，会造成不安全后果。猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔，猛呼时会使装置Ⅱ中________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验操作不符合规范要求的是（ ）

    A. 加粉末药品 B. 读液体体积

    C. 测定溶液PH D. 稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的符号表达式并回答问题：

    （1）过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气_______________

    （2）硫在空气中燃烧_______________

    （3）铁丝在氧气中燃烧__________

    上述反应中,属于化合反应的是___________，属于分解反应的是__________（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】N(NO2)3分子是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料。试计算：

    （1）一个N(NO2)3分子中含有_________个原子

    （2）N(NO2)3中氮元素和氧元素的质量比是__________。（填最简整数比）

    （3）N(NO2)3中氧元素的质量分数是________。（精确到0.1％)。

    （4）76g N(NO2)3中氮元素的质量为 __________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：

    一、测定空气中氧气含量

    图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：

    第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．

    第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．

    第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：

    ①第2步红磷燃烧时的现象____________________ ，化学反应表达式________________

    ②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____________．

    A、集气瓶底部的水占了一部分体积

    B、红磷过少

    C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹

    ③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____________ ，你认为改进后的优点是____________

    二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）

    实验序号

    氯酸钾质量

    其他物质质量

    待测数据

    ①

    1.2g

    /

    ②

    1.2g

    CuO 0.5g

    ③

    1.2g

    MnO2 0.5g

    ①上述实验应测 量的“待测数据”是____________ ．

    ②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．

    ③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是________ ，

    （预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．

    （评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是________； 写出实验②反应的表达式________

    三、有趣的改进实验

    ①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管，设计如图所示实验，

    她进行该实验是为了探究____________ ，实验过程中能看到的现象是____________ ，小晴同学设计的实验优点________．

    ②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________ 火焰．

    写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：________．该实验置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________ ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____________ ．

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