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某研究小组对用H2O2分解生成H2O和O2的实验条件进行探究.他们进行了以下实验.
A.往盛有5mL 5%H2O2溶液的试管中,伸入带火星的木条,木条不复燃.
B.往盛有5mL w%H2O2溶液的试管中,加入ag MnO2,伸入带火星的木条,木条复燃.
C.往盛有5mL w%H2O2溶液的试管中,加入ag Fe2O3,伸入带火星的木条,木条复燃.
D.经检验,B、C中反应后试管中仍分别含有agMnO2和agFe2O3
问题:
a、MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是
 

b、实验B、C中H2O2的浓度(w%)以
 
为宜.
研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究.下表选取了部分实验数据:
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
问题:
c、从表中能得出下列结论:相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
 
(填“好”或“差”);在其他条件相同的情况下,
 
产生氧气的速度越快.
(2)小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂.于是,他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好?影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列几组实验.
序号KClO3的质量其他物质的质量温度氧气的体积反应所需时间
2.0g330℃100mLt1
2.0gCuO 0.5g330℃100mLt2
2.0gMnO2 0.5g330℃100mLt3
2.0gMnO2 0.5g380℃100mLt4
①若t1
 
t2(填“>”、“=”、“<”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.若要确定氧化铜是此反应的催化剂,还需探究反应前后,氧化铜的
 
 
不变.
②你认为小雨设计实验Ⅲ和实验Ⅳ对比的目的是
 
考点:催化剂的特点与催化作用
专题:科学探究
分析:根据催化剂的特点:改变反应速度而自身的化学性质和质量不变,题目设计了多步实验对此进行检验,通过对比实验的现象和结果,得出两固体的催化作用;然后通过改变过氧化氢溶液的浓度,又对影响反应速度的影响因素进行了进一步探究,通过分析实验数据得出影响因素.
解答:解:a、对比实验①②④和实验①③④可得到二氧化锰、三氧化二铁在反应中起到了加快反应速度的作用且自身没有改变;故填:催化作用;
b、因为是对比试验,需要具备相同的实验条件,所以实验B、C中H2O2的浓度(w%)以5%为宜;故填:5%;
C、从表中能得出下列结论:相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好;在其他条件相同的情况下,过氧化氢溶液的浓度越大产生氧气的速度越快;故填:好;过氧化氢溶液的浓度越大;
(2)①如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率,实验①比实验②所用时间多;若要确定氧化铜是此反应的催化剂,还需探究反应前后,氧化铜的质量和化学性质不变;故填:>;质量;化学性质;
②从图中数据看,KClO3的质量、二氧化锰的质量、氧气的体积均相同,因此设计实验Ⅲ和实验Ⅳ对比的目的是探究温度对氯酸钾分解速率的影响.故填:探究温度对氯酸钾分解速率的影响.
点评:实验数据分析时,通过对比发现数据的变化找出造成实验数据变化的原因,从而得出变化的规律.
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测定生活中一些物质的pH,结果如图.下列说法错误的是(  )
A、食醋可以用于去除水垢(主要成分为碳酸钙和氢氧化镁)
B、胃酸过多的人不宜多吃柠檬
C、草木灰水能使紫色石蕊试液变红
D、清洁剂为强酸或强碱

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下四组物质的溶液,不另加其他试剂就可将它们区分开的是(  )
A、HCl   Na2CO3 HNO3   NaCl
B、Na2CO3  Na2SO4  BaCl2 NaCl
C、NaCl   NaOH   MgCl2  KNO3
D、CuSO4  MgCl2  NaOH   Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:

(1)a装置的名称:
 

(2)实验室用高锰酸钾制氧气时应选用
 
(填字母)作为发生装置,写出该反应的化学方程式
 
;用C装置收集氧气时,验证氧气已收集满的方法是
 

(3)实验室可选用B装置作为制取二氧化碳的发生装置,写出该反应的化学方程式
 
;B装置中使用小试管的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

点燃后的铁丝能在氧气中燃烧,于是小兰设计了如图所示的装置进行实验探究,请你结合实验过程回答下列问题.
(1)火柴快燃尽时才将铁丝的伸入瓶中目的是
 

(2)用正确方法引燃铁丝,伸入装有氧气的集气瓶中后,未观察到铁丝发生剧烈燃烧
现象,可能的原因是
 

(3)写出铁在氧气中燃烧的符号表达式为
 
,该反应的基本类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究.
Ⅰ组:(1)Ⅰ组同学讨论后认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体.他们应该选择
 
(填序号),为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证
 

A.蜡烛       B.红磷       C.铁丝      D.木炭
(2)小组同学共同设计右图所示的两套装置,你认为合理的是
 
(填序号).为了确保实验的成功,在装药品之前应该
 

(3)在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组别123456
进入集气瓶中水的体积/mL202119202219
(4)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
 

Ⅱ组:Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差,对实验进行了改进,如图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题.
(1)根据下表提供的实验数据,完成下表
硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积[来源:学§科§网Z§X§X§K]实验测得空气中氧气的体积分数
15mL15mL9mL 
 
 
(2)装置中气球的作用是
 

(3)装置一和装置二中气球的位置不同,
 
(填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是
 

(4)如何检查该装置的气密性?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校课题研究小组到电镀厂考察,了解到铁件镀铜的主要工艺流程如图:

结合流程中提供的信息回答:
①流程Ⅱ废水中含有的物质中除可能含有少量硫酸钠外,还应该有
 

②流程Ⅱ中可以观察到的现象有
 
 

③流程Ⅳ废水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物质外,还含有硫酸铜,请设计简单方案加以证明:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在日常生产、生活中使用的金属制品,通常都不是某种纯金属元素的单质,而用得最多是
 
,因为其性能往往比纯金属单质
 

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写出下列反应的文字表达式.
(1)硫在空气中燃烧
 
(2)实验室用过氧化氢制取氧气
 

(3)木炭在氧气中燃烧
 
(4)加热氯酸钾制取氧气
 

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