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    9．金属是一类重要的材料，人类生产、生活都离不开金属．下面是小海同学对铁的部分知识的学习、探究．
    （1）小海对铁制品生锈情况的调查：
    调查内容涂油的无锈铁钉炒菜的铁锅土壤中的铸铁管道
    铁制品锈蚀的现象较长时间仍不生锈清洗后，擦干置于干燥处，未生锈在潮湿、疏松透气的土壤中生锈明显
    由上可知铁制品生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果．
    （2）为证明铁的金属活动性比铜强，请与小海一起完成实验设计：
    实验步骤观察到的现象反应的化学方程式
    将铁片放入盛有少量硫酸铜溶液的试管中铁片表面出现红色金属，溶液逐渐变为浅绿色Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

    分析 （1）从实验中铁接触到的物质分析，结合铁生锈的条件回答．
    （2）可根据金属活动性顺序的应用来设计实验，在达到实验目的同时，尽量选择操作简单，现象明显的方案．

    解答 解：（1）涂油的铁钉和干燥的铁锅都没有同时与水和氧气接触，都不易生锈，土壤中的铸铁管道同事与水和空气接触，易生锈，由此可证明铁制品生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果．
    故答案为：氧气和水．
    （2）根据金属活动性，可根据铁能置换出铜盐溶液中是铜来设计实验．
    故答案为：

    实验步骤观察到的现象反应的化学方程式
    将铁片放入盛有少量硫酸铜溶液的试管中铁片表面出现红色金属，溶液逐渐变为浅绿色Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

    点评 本题通过对比实验考查了铁生锈的条件，同时考查了如何设计实验来达到一定的目的，都是很重要的知识点，此题难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

    （1）指出仪器名称：①酒精灯，②长颈漏斗，③水槽．
    （2）若用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母，以下同），可用收集装置C或D收集氧气．写出该反应的符号表达式KClO3$\stackrel{MnO_2}{→}$KCl+O2．
    （3）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质能（填“能”或“否”）．
    （4）用排空气法收集氧气时，如何验满？将带火星的木条平放在集气瓶口，若木条复燃证明氧气已满，反之则不满．
    （5）若用F装置收集该气体，则气体从b端进入（填“a”或“b”）
    （6）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因：装置漏气（写一个）．
    （7）工业上用分离空气法制取氧气，属物理变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．善于归纳知识，是一种很好的学习习惯．下面是小琳同学对部分化学知识的归纳，其中有错误的一组是（　　）
    A、化学与健康B、实验记录
    ①人体缺铁会引起贫血症
    ②多吃水果蔬菜利于补充维生素
    ③用含碳酸钙的钙片补钙    		①用10mL量筒量取7.25mL 水
    ②用pH试纸测得苹果汁的pH为3.2
    ③用托盘天平称取5.6g铁粉
    C、化学与能源D、安全常识
    ①煤、石油、天然气--不可再生的化石燃料
    ②风能、水能、太阳能--未充分利用的绿色能源
    ③使用氢能源--可以缓解温室效应，减少酸雨．    		①厨房煤气管漏气--关闭阀门并开窗通风
    ②实验时碰倒酒精灯着火--用湿抹布盖灭
    ③冬天用煤炉取暖--保证室内通风
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某同学设计了如下图气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且F中溶液由紫色变红色．请根据图示回答问题：（注：白磷的着火点为40℃）

    （1）A、G图中标号仪器的名称：a锥形瓶，b集气瓶；A中看到的现象是锥形瓶集气瓶有大量气泡产生．
    （2）B中白磷不燃烧，原因是温度没有达到白磷的着火点；如果要使水下白磷燃烧，应怎样做？将水温提高到40℃以上．
    （3）C、D中看到的现象分别是C中液面下降、D中有液体进入且产生气泡；D中反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）E中看到的现象是澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （5）用化学方程式表示F中颜色变化的原因CO2+H2O=H2CO3；用G装置收集气体的依据是气体密度比空气密度大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．化学变化的基本特征是有有新物质生成生成，常表现为颜色改变，放出气体、生成沉淀等．还伴随能量的变化常表现为吸热、放热、发光等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．一辆载有约30吨硝酸的罐车在某厂道路发生侧翻，硝酸泄露，散发出黄色烟雾，流到石灰石地面，发出嘶嘶声，产生大量气泡．泄露出来的硝酸不断流进路边的排水沟，气味十分刺鼻．
    （1）由题给信息可知，硝酸的物理性质是无色液体，有挥发性（任写一条）
    （2）硝酸见光后，除分解生成二氧化氮气体外，还生成水及占空气体积分数约21%的气体．实验室保存硝酸应密封、避光保存在棕色瓶内，放在低温阴凉处．硝酸见光分解的化学方程式为4HNO3$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$2H2O+4NO2↑+O2↑；
    （3）为消除硝酸对环境的污染，对泄露的酸必须处理，济上合理、对环境污染小的化学处理方法是向上面撒熟石灰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．将CO和CO2的混合气体9克通过灼热的氧化铜后得到13克CO2气体，求原混合气体中一氧化碳的质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．厨房中有一包无标识的白色粉末，经初步认定可能是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠中的一种．小明对白色粉末的成分进行了探究．
    【查阅资料】碳酸钠俗称苏打，碳酸氢钠俗称小苏打，两者都属于盐（选填“酸”、“碱”、“盐”），都能溶于水，且水溶液都呈碱性．
    实验探究一、确定白色粉末的成分，小明取适量白色粉末，配制成溶液，按表中所示实验方案进行探究．
    实验步骤实验内容实验现象实验结论
    1取少量溶液，滴加无色酚酞溶液溶液变红色白色粉末肯定不是NaCl
    2取少量溶液，滴加稀盐酸有气泡产生
    3取少量溶液，滴加澄清石灰水产生白色沉淀
    （1）请完成表中空格．
    （2）实验步骤2中可能发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（写出一个即可），实验步骤3中白色沉淀的成分是CaCO3（填写化学式）．
    【实验反思】小明实验后发现上述实验方案并不能确定白色粉末的组成．经老师指导后，小明再取少量配制的溶液滴加氯化钙溶液，没有观察到明显现象，确定该白色粉末为碳酸氢钠．
    实验探究二、确定白色粉末的化学性质
    （1）碳酸氢钠溶液的酸碱性：用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，由此得出结论是碳酸氢钠溶液呈碱性．
    （2）碳酸氢钠的热稳定性：①取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热，如图所示加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠．
    ②充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊
    ③通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分．限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管
    序号实验操作预期现象结论
     a 取少量加热后的固体产物放入试管A中，加入适量蒸馏水，充分振荡溶解，滴加足量氯化钙，振荡，静置 产生白色沉淀产物含Na2CO3
     b 取操作①后的上层清液于试管B中，滴加酚酞溶液不变色 产物不含NaOH
    ④根据上述实验结论，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．保持物质化学性质的最小粒子是分子．化学变化中不能再分的粒子是原子．元素是具有相同核电荷数（或质子数）的一类原子的总称．

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