【题目】日常生活中，区别下列各组物质的方法（括号内是方法），错误的是（ ）
A.面粉和小苏打（加水振荡）B.白酒和白醋（看眼色）
C.食盐和味道（尝味道）D.棉织衫和羊毛衫（抽丝灼烧，闻气味）
一线名师提优试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：
（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分________，得到食盐。
（2）要将Mg(OH)2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是_____________，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是_________________，该操作中还需要的玻璃仪器是___________和______________。
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是_________________________________；
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的_______反应生成的；
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是________________________；
[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：______________、________________________________。
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?__________________。
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m _____20g (填：“>”、“=”或“<”)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用滤纸做成的无色小花喷洒某无色溶液后放在烧杯口上方，片刻后变成红色。请推测喷洒液和烧杯中溶液可能是（ ）
A.石蕊试液和浓盐酸
B.酚酞溶液和小苏打溶液
C.石蕊试液和溶液硫酸
D.酚酞溶液和浓氨水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列所用试剂或方法不能达到目的是
A.区分固体铁和铜--磁铁
B.除去NaCl中泥沙--加水充分溶解，过滤，蒸发结晶
C.区分硫酸铜溶液和氯化铜溶液--观察颜色
D.比较黄铜片和铜片硬度--互相刻划
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2009年3月7日起福州市民陆续使用天然气。福州市区家用燃料的更新历程如下：
(1)下列有关家用燃料更新的理由，不正确的是_________________。
A．天然气是可再生的能源 B．气体燃料的利用率更高 C．减少煤燃烧过程中产生的污染物
(2)某居民家中每年冬季取暖用煤约400Kg，所用煤中含硫的质量分数约1%。若其中的硫元素全部转化为二氧化硫，那么该居民家中每年冬季取暖向大气中排放约_________ Kg的二氧化硫。
(3)天然气(主要成分是甲烷)和液化石油气(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由是____________________________________。
(4)甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为_____________________________________。
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