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    18．请用化学用语填空．
    （1）氧元素O；（2）2个氢原子2H；（3）3个氮分子3N2．

    分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

    解答 解：（1）氧元素的元素符号为：O；
    （2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个氢原子，就可表示为：2H；
    （3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个氮分子可表示为3N2；
    故答案为：（1）O  （2）2H  （3）3N2

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．目前，我国钢铁产量居世界第一，为国民经济的发展奠定了坚实的基础．
    （一）铁材料的有关知识
    （1）人类使用金属先后经历了“青铜”、“铁器”时代，直到近代才开始大量使用铝材料．这也反映出Cu、Fe、Al三种金属的活动性由强到弱的顺序是Al、Fe、Cu．
    （2）钢铁材料通常分为生铁和钢．
    ①生铁和钢物理性质有很大差异主要由于B（选填序号）．
    A．生铁是混合物，钢是纯净物     B．含碳量不同
    ②钢铁露置在空气中易生锈，请提出防止其生锈的一种措施刷油．
    （二）铁及其化合物的实验
    （3）将Fe粉溶于稀H2SO4，此反应属于置换反应（填基本反应类型）．用点燃法检验生成的H2前必须验纯．
    （4）向上述反应后溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe（OH）2沉淀，随后沉淀变为灰绿色．
    ①生成Fe（OH）2反应：FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2↓+↓+Na2SO4．
    ②白色沉淀变为灰绿色的原因之一是部分Fe（OH）2接触空气氧化生成Fe（OH）3，反
    应的化学方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．生成的Fe（OH）3分解为Fe2O3．
    （三）铁的冶炼
    化学兴趣小组同学在实验室里利用碳和氧化铁反应模拟炼铁，得到了无色气体A和黑色粉末B，并探究两者的成分．

    甲组同学对无色气体A的成分进行探究．
    【猜想与假设】
    猜想1：A中只有CO2；  猜想2：A中只有CO；  猜想3：A中有CO2和CO．
    【实验验证】
    甲组同学按如下图示进行实验（箭头表示气体流向，NaOH溶液是除去气体中的CO2）．

    【讨论交流】
    实验证实猜想3正确，则：
    （5）Ⅰ中澄清石灰水的作用是检验CO2，能证明猜想3成立的现象是变浑浊．
    （6）Ⅲ中反应的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    乙组同学对黑色粉末B的成分进行探究．
    【查阅资料】
    ①碳（或一氧化碳）还原氧化铁的固体产物可能有四氧化三铁、氧化亚铁、铁．
    ②碳（或一氧化碳）还原氧化铁的产物成分与反应温度、反应时间等因素有关．
    物质
    性质    		四氧化三铁氧化亚铁氧化铁铁粉
    颜色黑色黑色红色黑色
    能否被磁铁吸引能不能不能能
    【初步实验与猜想】
    （7）小组同学将反应后的黑色固体研磨后，再用磁铁吸引，发现黑色固体粉末全部能被吸引，则该黑色固体粉末中不可能含有氧化铁和氧化亚铁（或FeO）．
    （8）进行猜想：黑色固体粉末可能是：
    猜想一：全部是Fe；猜想二：全部是Fe3O4；猜想三：是Fe和Fe3O4的混合物．
    【进一步实验】该小组按如下图装置设计并实验，测得下列数据：

    ①应前称取6.0g黑色粉末B加入玻璃管内（玻璃管的质量为60.0g）；
    ②充分反应后管内固体全部是铁，玻璃管和管内固体的总质量64.4g（已冷却到室温）．
    【得出结论】
    （9）根据上述数据，经计算得出该黑色粉末B中Fe3O4质量为5.8g．
    【反思与评价】碳（或一氧化碳）还原氧化铁的实验中，若要得到铁可适当提高反应温度和延长反应时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用化学符号表示：
    （1）3个硫原子3S；           
    （2）4个甲烷分子4CH4；
    （3）硝酸根离子：NO3-；       
    （4）氨气中氮元素的化合价：$\stackrel{-3}{N}$H3；
    （5）保持氦气化学性质的最小粒子He；
    （6）地壳中含量最多的金属元素Al．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    6．A～E都是初中化学中的常见物质，其所示转化关系如图，其中“--”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系．已知A、B均为黑色粉末，C、D、E常温下呈气态，且C和D的组成元素相同．回答下列问题：（反应条件、其他生成物均已略去） 
    （1）写出物质E的一条用途：供给呼吸．
    （2）写出下列反应的化学方程式：B+A：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2；
    （3）自然界中D转化为E的途径是植物的光合作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．请你利用所学知识，完成下列实验报告并设计实验：验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内．（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出的气体250mL两瓶）
    实验步骤实验现象实验结论
    取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量．
    呼出气体中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象 人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．用化学符号填空：
    （1）1个氩原子Ar；
    （2）2个亚铁离子2Fe2+；
    （3）3个碳酸分子3H2CO3；
    （4）硝酸亚铁中氮元素的化合价Fe（$\stackrel{+5}{N}$O3）2；
    （5）相对分子质量最小的氧化物H2O；
    （6）地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．小明同学去九华山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，制取蒸馏水．请回答下列问题：
    （1）进行过滤操作时需要的玻璃仪器是烧杯、玻璃棒和漏斗，过滤后的水不是纯水（填“是”或“不是”），原因是水中含有可溶性物质．
    （2）为除去水样中的色素和异味，可向滤液中加入活性炭，这是利用其吸附性．
    （3）在制取蒸馏水的过程中，在清水中加入消毒剂，杀菌消毒属于化学 性质（填“物理”或“化学”）
    （4）水在通电的条件下还能发生分解，写出电解水反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    1．一般我们教室的空间约为120立方米，正常情况下，空气中氧气的体积分数是21%，则教室内含氧气25.2立方米．根据科学测量，平均每人每分钟需要呼吸16次，每次吸入的空气或呼出的气体体积大约都为0.8升，而呼出的气体的体积中氧气仍占总体积的15%，则平均每人每小时实际消耗氧气46.08升．某班共有学生45人，若关闭门窗，在与外界几乎无气体交换的情况下，4小时后，该教室的空气中氧气只剩下约16.9立方米，而水蒸气和二氧化碳的含量明显增加，人就会感觉不适．通过以上计算，提醒我们在人多且较封闭的环境里要注意通风．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装
    置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①试管②集气瓶；
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填字母代号），反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （3）实验室可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），写出该反应的表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，收集气体时，当气泡连续均用时再开始收集，原因是刚开始冒出的气泡是锥形瓶中的空气．
    （4）．实验室用过氧化氢制取氧气比用氯酸钾制取氧气的优点是：B（填序号）
    A．生成物只有氧气   B．不需加热        C．只需加热．

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