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某课外活动小组为测定铜锌合金粉末中铜的质量分数设计了下列实验:
①称取ag样品放入烧杯,滴入足量稀盐酸.
②取一张质量为bg的滤纸,制作并安装好过滤器.
③待①中反应充分后,过滤.
④取沉淀连同滤纸放在干燥器中干燥后,称量,质量为cg.
回答下列问题:
(1)称量样品时,应把样品放在托盘天平的
 
盘里.
(2)如何判断①中反应已进行充分?
 

(3)过滤中发现滤液出现浑浊,应如何处理?
 

(4)整个实验过程中用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、
 
、玻璃棒、干燥器等.
(5)通过上述实验测得的铜的质量分数是
 
(用a、b、c表示).
考点:金属的化学性质,称量器-托盘天平,过滤的原理、方法及其应用,根据化学反应方程式的计算
专题:金属与金属材料
分析:(1)根据基本操作的知识可知:称量样品时,应把样品放在托盘天平的左盘里进行解答;
(2)根据锌与盐酸反应生成氢气进行解答;
(3)根据过滤操作出现浑浊原因进行解答;
(4)根据整个实验过程中用到的玻璃仪器进行解答;
(5)根据实验的步骤和金属活动性顺序可知:cg是未反应的铜和滤纸的质量和进行解答;
解答:解:(1)由基本操作的知识可知:称量样品时,应把样品放在托盘天平的左盘里;
(2)由锌与盐酸反应生成氢气,不再有气泡说明①中反应已进行充分;
(3)过滤操作的知识可知:滤纸是否破损或烧杯是否干净或倾倒液体时液面是否高于滤纸边缘等原因可能造成过滤后发现滤液出现浑浊;
(4)整个实验过程中用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、托盘天平、玻璃棒、干燥器等.
(5)实验的步骤和金属活动性顺序可知:cg是未反应的铜和滤纸的质量和,由质量分数的计算方法可知:铜的质量分数
c-b
a
X100%;
答案:(1)左 (2)不再有气泡  (3)检查滤纸是否破损或烧杯是否干净或倾倒液体时液面是否高于滤纸边缘(4)托盘天平  (5)
c-b
a
X100%
点评:本题主要考查物质的提纯、提纯的基本操作、金属活动性顺序、质量分数的计算方法,难度稍大.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学学习了“灭火器原理”后,设计了如图甲所示实验,并对反应后瓶中残留废液进行探究.

【提出问题】废液中所含溶质是什么?
【猜想与假设】
猜想1:废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:废液中的溶质只有NaCl
猜想3:废液中的溶质是NaCl和HCl
猜想4:废液中的溶质是
 

【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的,他的理由是
 

【实验与结论】
①为验证猜想3成立:根据盐酸性质,小王选择如图乙五种不同类别物质,其中X可以是
 

(填一种具体物质名称或化学式).小勇取少量于试管,滴加AgNO3溶液,产生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解,于是小勇认为猜想3正确,请你评价小勇的结论:
 

②小丽为验证猜想4成立,可选择的试剂是
 

③处理废液,回收利用:欲从猜想4的废液中得到纯净NaCl晶体,小芳设计了如下方案:在废液中加入适量Ca(NO32溶液,过滤、对滤液蒸发结晶.请评价该方案是否可行?理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
[集体讨论]:
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择(填编号)
 

A.蜡烛      B.红磷      C.硫粉
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证
 

(2)测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式:
 

②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的
 

③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是
 
,该气体
 
(填“支持”或“不支持”)燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:

含有杂质10%的氧化铜16g与足量的木炭反应,可生成二氧化碳多少升?(二氧化碳的密度是1.429g/L)(保留两位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

大家都知道,NaOH固体易潮解,NaOH溶液又能与CO2发生反应而变质.
【创设情境】某校实验员在准备学生活动与探究的药品时,配制完NaOH溶液后,将一瓶未用完的NaOH固体忘了盖上试剂瓶盖,两天后,实验员发现瓶中出现了大量的白色粉末.同学们对这瓶敞口放置的NaOH固体将会发现哪些问题?
探究过程:
(1)问题一:这瓶NaOH固体是否变质?
猜想与假设:这瓶NaOH固体已经变质.(根据氢氧化钠的性质,NaOH固体易潮解,然后会与空气中的二氧化碳反应:化学方程式为:
 
 ).
(2)设计实验:(同学们交流讨论后完成实验方案)
完成实验:
操          作 现    象
取一定量的NaOH固体样品于试管中加水使其全部溶解 得到无色溶液
①向上述溶液中滴加
 
 

③方程式
 
分析总结:从实验现象上分析固体氢氧化钠变质了.

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳及其化合物在生活中应用广泛.
①将石墨用于制作电极;②一氧化碳用作气体燃料;③干冰用于人工降雨;④一氧化碳可用于炼铁.
(1)上述用途中,主要利用了物质的物理性质的有
 
.(填序号)
(2)除③以外,写出二氧化碳的一条用途
 

(3)干冰的物质类型不属于
 
.(填序号)
A.混合物      B.纯净物       C.化合物       D.氧化物
(4)碳酸不稳定易分解,碳酸分解的化学方程式为
 

(5)一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据图一装置,回答以下问题(选用的装置要求填写序号):
(1)实验室用双氧水制取O2的发生装置应选
 
,若要收集到较纯净的O2应选用
 
装置收集,反应后回收到的二氧化锰的质量将
 
(填“变大”或“不变”或“变小”).
(2)若用装置F制取CO2,应把反应物
 
(填名称)放在有孔隔板上,收集CO2选用的装置是
 
,原因是
 
,判断CO2已收集满的方法是:
 

(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体,乙炔的密度比空气小,不易溶于水.制取乙炔气体的发生装置可以选用
 
;可以用
 
装置收集乙炔.
(4)实验同学还设计了如图二所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质   
 ①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行的实验是
 
(填字母).
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

煤燃烧时上方会出现蓝色火焰(如图)是CO燃烧产生的.请用化学方程式表示此反应:
 
;若在煤火上洒些氧化铜,会有铜生成.请用化学方程式表示此反应:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙是初中化学中常见的物质,其中一种物质为单质,另外两种物质组成元素相同.其转化关系如图所示:
(1)若甲为单质,则甲的化学式为
 
 

写出③的化学反应方程式
 

(2)若丙为单质,则甲的化学式为
 

写出②的化学反应方程式
 
,基本反应类型是
 

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