【题目】根据如图所示,按要求回答问题:
(1)图中仪器a的名称是__________ ,图F实验的目的是_____________ ;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为_________________。所选用的发生装置是_____ ;可选用的收集装置是_______(填字母)。试管口放一小团棉花的作用是______________。
(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应文字表达式为_______________。
(4)若用排空气法收集一瓶氧气,验满的方法是________________ 。
【答案】集气瓶 检查装置的气密性 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 A D或E 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 氯酸钾氯化钾+氧气 将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃则氧气已满
【解析】
(1)仪器a为集气瓶;
图F实验是为了检查装置气密性;
(2)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;
该是反应的反应物是固体,反应条件是加热,发生装置为固固加热型,故选:A;
氧气密度比空气大,不易溶于水,故可用向上排空气法或排水法收集,故填:D或E;
试管口放一小团棉花的作用是:防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;
(3)氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气,氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应文字表达式为:氯酸钾氯化钾+氧气;
(4)排空气法收集一瓶氧气,验满的方法是将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃则氧气已满。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属材料与我们生活息息相关。
(1)从物质分类角度看,合金属于_________(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)将硬铝片和铝片互相刻画,__________(填“硬铝”或“铝”)片上留下明显划痕。
(3)“辽宁”号航母舰体外壳涂上防锈漆可防止生锈,其原理是__________。
(4)C919大飞机制造中,用纯铝太软,在铝中加入了少量的锂(Li)等金属熔成合金,这样既轻便,又能增强它的__________和抗腐蚀性。
(5)锂电池广泛用于手机和笔记本电脑等电子产品中。锂-氯化银电池反应的化学方程式式为:Li+AgCl=LiCl+Ag,可知Li的金属活动性比Ag的________(填“强”或“弱”)。
(6)回收利用废旧的铁锅、铝锅的意义是____________。(答一点即可)
(7)钢是铁的合金。取11.4g钢样,向其中加入足量稀硫酸,产生氢气0.4g(不考虑钢样中其他成分与稀硫酸的反应)。计算此钢样中铁的质量分数(百分数保留一位小数)。____________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学用语填空。
(1)地壳中含量最多的金属元素_______________。
(2)氨气的化学式_________。
(3)2个氢原子_________。
(4)3个水分子_________。
(5)4个氢氧根离子_________。
(6)氧化铝中铝元素的化合价为+3价_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】重庆一中化学兴趣小组设计了如下实验探究铁粉与水蒸气的反应。
[查阅资料]
(1)铁粉与常温下、高温下的液态水都不会反应,但高温下会与水蒸气反应生成一种气体和一种铁的氧化物。
(2)铁粉及铁的氧化物的相关性质
铁及铁的氧化物 | Fe2O3 | FeO | Fe3O4 | Fe粉 |
颜色、状态 | 红色粉末 | 黑色粉末 | 黑色粉末 | 黑色粉末 |
能否被磁铁吸引 | 不能 | 不能 | 能 | 能 |
(3)铁粉、铁的氧化物都能与稀盐酸反应,但只有铁粉反应后会生成一种气体。
[步骤一]确定实验方案
(1)下列四个方案中,不能达到实验目的的是_______________________(填序号)。
(2)小组同学最终确定如图所示装置进行实验。如图连接好装置,进行实验前首先应进行的操作是______________________;
[步骤二]探究反应生成的气体
(3)点燃酒精灯,将产生的气体通入肥皂液,观察到有肥皂泡往上飘到空中,用燃着的木条靠近肥皂泡,发现里面的气体能燃烧。写出肥皂泡中气体燃烧的化学反应式______________________;
[步骤三]探究反应后剩余的固体
猜想①:Fe与Fe3O4 ;猜想②:Fe3O4;猜想③:Fe 和Fe2O3;猜想④:FeO和Fe3O4。
(4)反应一段时间后,收集到的固体均为黑色,用磁铁靠近,黑色固体能全部被磁铁吸引。从而排除猜想________________________(填序号)。
(5)进行实验探究
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量黑色固体放入小试管中,加入稀盐酸,振荡 | 有气体生成 | 猜想_____成立 |
(6)由此可得出,铁粉与水蒸气的化学反应式为_______________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答问题:
(1)写出有标号仪器的名称:①________,②________ 。
(2)用氯酸钾制取氧气的文字表达式为________ ,应选择的发生和收集装置是________,若用装置G收集氧气则气体应从________(填“a"或“b”)通入。
(3)用装置C与D组合制取氧气的文字表达式为________。用装置C与D组合还能制取________气体,反应的文字表达式为________;可以用________检验该气体,现象是________ 。装置C和B比较,用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是________。
(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小极易溶于水。则要选择的发生和收集装置是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“符号——模型”,认识物质的一种方法。
(1)图1为乙醇和二甲醚的分子结构模型。 关于两者的说法正确的有_______(填标号)。
A 均属于化合物 B 性质完全相同 C 化学式均为C2H6O
(2)化学上用示原子核内有1个质子和1个中子的氢原子,如图2。
① 、与这三种原子均属于氢元素的原因是_______________。
②下图所示模型能正确表示原子结构的是_______(填标号)。
(3) 我国科学家研究出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系,使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应,反应微观模型如下图所示。
①反应微观模型中,除钼外还有_______种元素。
②该反应过程:a 构成催化剂的各原子_______(填“有”或“没有”)变化。
b 金原子对_______(填“CO”或“H2O”)起催化作用。
c 反应的化学方程式为______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为测定实验室中氯酸钾样品的纯度,取5g该样品与1g二氧化锰均匀混合,依次加热该混合物,经t1、t2、t3、t4时间后分别冷却,称量剩余圊体质量,记录的有关数据如表(样品中杂质不参加化学反应)
加热时间 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固体(g) | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
(1)完全反应后产生氧气的总质量为_____。
(2)样品中氯酸钾的纯度是__________?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:
(1)仪器名称:①是________________。
(2)用黑色笔画出D的装置图象(用导管和集气瓶)。____
(3)某同学选用过氧化氢溶液制氧气,他选择的发生装置是_________(填序号、下同),收集纯净一瓶氧气应选收集装置是_____________。
(4)某同学想用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,文字表达式为__________________,若选择A和C装置制取并收集氧气.则要对A装置进行的改进是_______________,目的是______________ ,证明氧气已收集满的方法是______________;某同学尝试在氯酸钾中加少量的高锰酸钾,结果也能加快氯酸钾的分解,用文字说明其原因_______________。
(5)氨气(NH3)是一种无色。有刺激性气味的气体,密度比空气的小,极易溶于水,形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。实验室制取氨气的发生装置可以选用__________;收集氨气应采用的装置为_________。
(6)另一同学学习氧气制取后,总结了制取气体的规律,选用的发生装置应考虑___________ (填下列编号,下同),收集装置应考虑_______。
①反应物的状态 ②气体的密度 ③气体是否溶于水
④反应条件是否加热 ⑤是否与空气成分反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为某化工企业生产流程示意图。下列说法正确的是
A.钛酸亚铁(FeTiO3)中钛元素为+3价
B.①中反应为:2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO,则X为FeCl2
C.③中为提高转化效率,可使用足量的金属镁
D.②中为使原料全部转化为甲醇,理论上CO和H2投料的质量比为7:1
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