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向一定量的水中不断地加入硝酸钾固体至有固体剩余,所得溶液为硝酸钾的
 
 溶液(饱和、不饱和),向该试管中再加入水,现象为
 
,此现象说明改变水的量会使饱和溶液与不饱和溶液相互转化,你还有什么方法实现上述转变
 
考点:饱和溶液和不饱和溶液,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:根据已有的知识进行分析,饱和溶液是指在一定温度下,在一定量的溶剂里不能再溶解某物质的溶液,饱和溶液和不饱和溶液能相互转化,据此解答.
解答:解:向一定量的水中不断地加入硝酸钾固体至有固体剩余,说明此时所得的溶液是饱和溶液,继续加入水,则还能继续溶解,从而变为不饱和溶液;硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,故可以升高温度使硝酸钾继续溶解,故填:饱和,固体消失,升高温度.
点评:本题考查了饱和溶液和不饱和溶液的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学在化学课外活动课上将用酚酞试液浸泡后的纸花放在盛有氨气的集气瓶中,发现白色的纸花变成了红色,是什么物质使沾有酚酞的纸花变红呢?化学兴趣小组的同学展开了一系列探究,请你帮他补充完整.
(1)查阅资料:氨气溶于水与水反应生成氨水;无色酚酞溶液是一种酸碱指示剂,遇到氢氧化钠等碱性溶液变红.
(2)猜想与假设
猜想一:氨气能使沾有酚酞的纸花变红;猜想二:水能使沾有酚酞的纸花变红;
猜想三:
 

(3)实验设计
用滤纸做成(I)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)四朵小花,放在酚酞试液中浸泡后,晾干备用,然后准备两瓶干燥的氨气,按如图和步骤进行实验,观察小花颜色变化. 

Ⅰ.喷洒稀氢氧化钠溶液Ⅱ.喷水Ⅲ.直接放入干燥氨气中Ⅳ.喷水后放入氨气中
①往小花(I)喷稀氢氧化钠溶液,小花的颜色发生变化,该步骤的目的是
 

②往小花(Ⅱ)喷水,小花不变色,该步骤的目的是
 

③把小花(Ⅲ)直接投入干燥的氨气中,不变色,该步骤的目的是
 

④喷水后的小花(Ⅳ)放入氨气中.白色小花变成红花;该同学通过以上步实验可得出的结论是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某溶液显酸性还是显碱性可以用
 
来检验,例如把
 
滴加到盛柠檬汁的试管中,发现试管中柠檬汁变成红色,说明了柠檬汁显
 
性,溶液酸碱性强弱可以用
 
来表示,最简单的方法是用pH试纸,例如用
 
 蘸取肥皂水滴到PH试纸上,试纸显
 
色,再与
 
比较,即可得肥皂水的PH.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质间转化的化学方程式,并标出其反应的类型 
 
反应类型
 

 
反应类型
 

 
反应类型
 

 
反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习化学的重要工具.下面是元素周期表中1~18号元素原子核外电子排布,我们对它进行研究:
 
(1)第16号元素属于
 
元素(填“金属”或“非金属”),它在化学反应中容易
 
(填“得”或“失”)电子;
(2)元素的化学性质与原子结构中的
 
关系密切;元素的种类由
 
决定
(3)在同一族中,各元素的原子结构呈现的规律有
 
(任写一点);在同周期中,各元素的原子结构呈现的规律有
 
(任写一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用恰当的化学符号填空
(1)保持氢气化学性质的最小粒子
 
 
(2)五个碳酸根离子
 

(3)六个甲烷分子
 

(4)地壳中含有最多的非金属元素、金属元素形成的化合物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列化学用语填空:
溶解    乳化    过滤    煮沸    缓慢氧化    吸附
(1)降低水的硬度的方法
 

(2)用活性炭除去毒气的原理
 

(3)用洗洁精洗去餐具上的油污的原理
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请分别叙述3SO42-中相关数字的涵义:①、“2”表示:
 
,②“3”表示:
 
,③“4”表示:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用符号表示:
①两个氢原子
 
  ②3个钠离子
 
  ③5个水分子
 

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