比较以下三个化学方程式,回答下面的问题:
①H2CO3 H2O+CO2↑ ②CaCO3CaO+CO2↑
③Cu2(OH)2CO2CuO+CO2↑+H2O
(1)这三个化学方程式有许多相似之处,请写出其中两条: 、 .
(2)它们也有不同,请指出其中一个化学方程式与另外两个的不同之处 (答1条即可).
化学方程式的概念、读法和含义;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 可以根据反应类型、反应条件、反应物和生成物的类型进行分析和判断. |
解答: | 解:(1)反应类型都是分解反应,都有气体生成,生成物都是氧化物等; 故答案为:都是分解反应;都有气体生成等; (2)①③是在加热的条件下发生反应,②需要在高温的条件下发生反应.①②的生成物是两种,③的生成物是三种;故填:①③是在加热的条件下发生反应,②需要在高温的条件下发生反应. |
点评: | 本考查了学生的比较与归纳能力,解题的关键是抓住题目所给信息,结合物质的性质、反应类型等知识细心分析解答. |
科目:初中化学 来源: 题型:
地震会造成数百万人饮水困难。完成下列各题:
⑴化学式H2O的意义是 (答一点即可)。
⑵“水是生命之源”,检验水是硬水还是软水,可用的物质是 。请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法 。
(3)对含碎菜叶、泥沙等的生活用水,采用 操作后,可再利用于冲厕所、浇花等。
(4)排放含磷洗衣粉的污水可造成水质恶化,这里的“磷”是指 ;(选填“原子”、“离子”、“分子”、“元素”)
(5)有水生成的化合反应___________________________有水参加的分解反应_____________________________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
在地震等灾区,确保水质非常重要。 灾区村民往往取浑浊的河水、地下水等天然水作生活用水。
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可以通过 ▲ ,来降低水的硬度和杀灭病原微生物。
(3)右图中 ▲ (填物质名称)可除去河水的臭味。
(4)水受热蒸发的过程中,下列说法正确的是 ▲ 。
A.水分子不断运动
B.水分子分解成氢原子和氧原子
C.水分子之间间隔变大
D.水分子受热膨胀引起水体积增大
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于实验室用过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾作反应物制取氧气,下列说法正确的是( )
| A. | 反应物都属于氧化物 | B. | 都需要使用催化剂 |
| C. | 都属于分解反应 | D. | 都需要加热 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)有些村庄打深井取用地下水,可用 区分地下水是软水是硬水,硬水会给生活和生产带来许多麻烦,生活中常采用 的方法降低水的硬度.
(2)人们利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水,其中净化程度最高的操作是 .
(3)以下是有关爱护水资源的一些具体做法:
①洗手洗脸时随时关闭水龙头; ②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生;
③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉; ④农业上合理使用化肥和农药;
⑤用淘米水浇花; ⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌.
请你从爱护水资源措施的角度,将上述做法平均分为两类:其中一种分类标准是 ,包括事例有 (填序号).
(4)新型自来水消毒剂ClO2可由如下的反应制取:Cl2+2NaClO2═2X+2ClO2,则X的化学式为 .
(5)小明同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL的气体,则负极产生的气体体积是 mL,此实验说明水是由 组成.
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科目:初中化学 来源: 题型:
为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验来验证自己的假设.
【查找资料】有关反应的化学方程式:
甲组:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;乙组:Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2↑
【实验方案】
【进行实验】甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有a2CO3溶液的烧杯中.然后他们分别将烧杯放到天平上,用砝码平衡,接着取下烧杯并将其倾斜,使试管内的溶液和烧杯内的溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放在天平上,观察天平是否平衡.请回答:
【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的 ,乙小组的天平指针指向刻度盘的 (选填“左边”、“右边”或“中间”).
【解释和结论】甲小组的结论为: ;
乙小组的解释为: .
【反思与评价】比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是: ;由此,你得到的启示是:探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到有气体参加或有气体生成的反应,反应必须在 的容器中进行.
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