【题目】向原煤中加入适量生石灰可有效地减少二氧化硫的排放,削弱二氧化硫对空气的污染.
(1)请完成该反应的化学方程式:2CaO+2SO2+ 2CaSO4;
(2)若加入含氧化钙5.6g的生石灰,理论上最多可吸收二氧化硫多少克?
【答案】
(1)O2
(2)解:设理论上最多可吸收二氧化硫的质量为x,
2CaO+ | 2SO2+O2 2CaSO4 |
112 | 128 |
5.6g | x |
x=6.4g
答:理论上最多可吸收二氧化硫的质量为6.4g.
【解析】(1)根据反应的化学方程式,生成物中钙、硫、氧原子个数分别为2、2、8,反应物中钙、硫、氧原子个数分别为2、2、6,根据反应前后原子种类、数目不变,则则每个横线上物质的分子由2个氧原子构成,则物质X的化学式为O2.所以答案是:O2;
(2)解:设理论上最多可吸收二氧化硫的质量为x,
2CaO+ | 2SO2+O2 2CaSO4 |
112 | 128 |
5.6g | x |
x=6.4g
答:理论上最多可吸收二氧化硫的质量为6.4g.
【考点精析】本题主要考查了防治空气污染的措施和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识点,需要掌握空气污染保护:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等;注意:a、配平 b、条件 c、箭号才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如下图所示.小明和小红在做金属活动性顺序的探究实验.他们将铁钉加如硫酸铜溶液中.
观察到铁钉表面有气泡产生,一段时间后,在铁钉表面附着了红色的固体。
【提出问题】产生的气体是什么物质?
【做出猜想】猜想一:二氧化硫;猜想二:氧气;猜想三:氧气。
做出猜想的依据是:化学反应前后元素种类不变,因为______________所以做出这样的猜想。
【进行实验】
(1)小红提出,闻一闻产生的气体,方法是__________根据________,她判断该气体不是二氧化硫。
(2)他们又做了实验:______从而证明了该气体不是氧气。从而到断该气体是氢气。
(3)经过和老师咨询得知,一般配制硫酸铜溶液时都要加入适量硫酸以保持其稳定存在。实验中产生氢气的化学方程式是__________________。
【得出结论】从这个实验得到的结沦是________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示,请回答:
(1)25℃时,将25g甲固体加入到50g水中,充分溶解并恢复到原温度后,得到溶液的质量为g。
(2)若甲固体中含有少量乙,则提纯甲的方法是(填“蒸发结晶、降温结晶”之一)。
(3)将25℃时乙的饱和溶液升温到35℃,则其溶液的溶质质量分数(填“变大”、“变小”或“不变”)
(4)35℃时,分别用等质量的甲、乙、丙配制该温度下的饱和溶液,所得溶液的质量最小的是。
(5)如图所示,35℃时,A、B两试管中分别盛有甲、丙的饱和溶液,并都有少量固体存在。若向试管外盛有水的烧杯中加入某固体物质后,A试管内固体明显减少,B试管内固体逐渐增多。则加入的物质可能是(写出一种物质的化学式)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“一带一路”建设是东西方经济、文化、政治交流的重要纽带。下列相关事项中,主要涉及物理变化的是( )
A.种桑养蚕,印染丝绸B.制胎施釉,烧制瓷器
C.医疗援助,消毒防疫D.铁路铺设,压实底碴
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A.降低温度能使任何不饱和溶液转化为饱和溶液
B.升高温度或增大压强均可以增大气体在水中的溶解度
C.将200g质量分数为10%的氯化钠溶液稀释到5%,需要加水200g
D.在溶液中加入KNO3晶体和蒸发溶液中的水分这两种方法,都能把8%的KNO3溶液变成15%的KNO3溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】回答下列与水有关的问题。
(1)在电解水实验中,与直流电源正极相连的玻璃管中产生的气体是____。
(2)检查河水是硬水还是软水,可用的物质是____。
(3)从水的变化看,水蒸发和电解水的微观区别是____。
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