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空气是我们最熟悉的物质,通过学习我们知道空气是混合物,还知道空气是一种宝贵的资源,请你举出空气中含量较多的两种气体,并说出每种气体的一种用途
物质一:
 
,用途
 

物质二:
 
,用途
 
考点:空气的成分及各成分的体积分数
专题:空气与水
分析:根据空气中的成分以及有关的性质进行分析即可,氧气具有助燃性和帮助呼吸的性质,二氧化碳能能灭火、参与植物的光合作用等,氮气可用作保护气、制氮肥等,稀有气体可用于填充霓虹灯等.
解答:解:氧气的用途:供给呼吸、支持燃烧;
二氧化碳的用途:(1)灭火;(2)作致冷剂;(3)人工降雨;(4)作温室肥料等;
氮气的用途:作保护气;制化肥的重要原料等;
稀有气体的用途:霓虹灯、保护气.
故答案为:氧气:供给呼吸;二氧化碳:灭火;
点评:本题考查了空气的用途,完成此题,可以依据空气中成分的性质进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某电镀厂每天排出含1%氯化铜的废水135t.如果不经处理而直接排入不但造成水质污染而且浪费金属资源.学校化学兴趣小组向厂方提出用废铁屑处理废水的建议.
(1)计算每天用含铁80%的铁屑处理废水,最少需要铁屑多少吨?理论上可得到铜多少吨?
(2)得到的铜中混有铁,除出铁的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气,直到气体不再产生,试管内剩作物有
 
 
,改用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时,试管内固体剩余物有
 
 
.这两个反应的固体剩余物中都有
 
,但它在两个反应中的作用不一样,在过氧化氢分解中它是
 
,在高锰酸钾分解中它是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图中A、B两种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)在
 
℃时,A、B两种物质溶解度相同.
(2)将2℃时,A、B两种物质的饱和溶液降温至t1℃(其他条件不变),B的溶质质量分数
 
(填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)若A中混有少量的B,提纯A可采用
 
的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学反应:A+B═C+D,若13克的A与40克的B恰好完全反应,生成44克C.当生成36克D时,参加反应的A是
 
克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求从氢氧化铁、盐酸、氯化钠、水、氧气、碳酸钠中选择合适的物质.将其化学式填写在下列空格中.
(1)供给呼吸的气体
 

(2)具有挥发性的酸
 

(3)难溶于水的碱
 
 
(4)常做调味品的盐
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列变化的化学方程式并注明反应类型
1)实验室用高锰酸钾加热分解制氧气
 
 
反应);
2)实验室用双氧水与二氧化锰混合制氧气
 
 
反应);
3)实验室制二氧化碳
 
 
反应);
4)工业上煅烧分解石灰石制二氧化碳
 
 
反应);
5)铝箔在氧气中燃烧
 
 
反应);
6)点燃不纯的氢气发生爆炸
 
 
反应);
7)电解水
 
 
反应);
8)检验二氧化碳反应
 
 
反应);
9)一氧化碳通过灼热的氧化铜
 
 
反应);
10)高温灼烧木炭与氧化铜的混合物
 
 
反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为某品牌矿泉水的部分商标.请阅读商标,回答下列问题
(1)该矿泉水属于
 
物(填物质类别)
(2)用化学符号表示:
钙离子
 
   
2个水分子
 

氯化钾
 
  
偏硅酸中硅的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应可以为人类提供能量,下列反应中能量变化不明显的是(  )
A、火药爆炸
B、生石灰与水反应
C、二氧化碳与水反应
D、木炭在空气中燃烧

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