【题目】化学兴趣小组同学取一定量碳酸钙固体，高温煅烧一段时间后冷却，对剩余固体成分进行如下探究。
（提出问题）剩余固体的成分是什么？
（猜想与假设）Ⅰ.全部是氧化钙；Ⅱ.____________；Ⅲ.全部是碳酸钙。
（实验探究）
(1)甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体有碳酸钙。乙同学认为上述实验不足以证明剩余固体中有碳酸钙，其理由是____________________。
(2)乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，据此得出猜想Ⅲ不成立(填“成立”或“不成立”)。乙同学继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生，认为猜想Ⅰ成立。丙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅰ成立，其理由是_____________________________________________。
(3)丙同学设计实验证明了猜想Ⅱ的成立。丙同学的实验方案是____________，____________ (要求写出实验的操作和现象)。
【答案】CaO和CaCO3氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物氧化钙与水反应生成氢氧化钙，即使有碳酸钙，加入的少量稀盐酸也会先消耗氢氧化钙，不会出现气泡取少量剩余固体于试管中，滴加足量稀盐酸(或稀硝酸)有气泡产生
【解析】
猜想与假设
Ⅰ．高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，如果碳酸钙完全反应，则固体是氧化钙，如果碳酸钙部分反应，则固体是氧化钙和碳酸钙，如果碳酸钙没有反应，则固体是碳酸钙，因此可以假设：Ⅰ.全部是氧化钙、Ⅱ．氧化钙和碳酸钙、Ⅲ．全部是碳酸钙；
实验探究
(1)甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物，甲同学据此认为试管中的固体有碳酸钙；乙同学认为上述实验不足以证明剩余固体中含有碳酸钙，其理由是氧化钙和水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能产生白色不溶物；
(2)乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，说明氧化钙和水反应生成了氢氧化钙，即固体中含有氧化钙，据此得出猜想Ⅲ不成立；丙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅰ成立，其理由是：如果稀盐酸不足以和反应生成的氢氧化钙反应时，即使固体中含有碳酸钙，也不产生气泡；
(3)丙同学的实验方案是：实验步骤：取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，再加入足量稀盐酸；实验现象：试管外壁发热，产生气泡；实验结论：固体中含有氧化钙和碳酸钙。
寒假乐园北京教育出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】金属材料在生产、生活中应用广泛。
（1）由于金属铜具有良好的________，常用于制作导线。
（2）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与________等发生化学反应的过程。工业上常用稀盐酸除去铁制品表面的锈，该反应的化学方程式是________。
（3）某工厂排放的废液中含有硫酸亚铁和硫酸。取一定量的废液样品，加入过量的铁粉，充分反应后其中的溶质是________；反应后所得溶液的质量与反应前相比________。（选填“增大”、“减小”或“无法判断”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】对生活中下列现象的解释错误的是
现 象 | 解 释 | |
A | 湿衣服在夏天比在冬天干得快 | 温度升高，分子运动速率加快 |
B | 6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中 | 气体分子间间隔大，易于压缩 |
C | 在无外力下，花粉会在平静的水面上移动 | 分子在不断运动 |
D | 自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 | 分子受热，体积变大 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究性学习小组为研究酒精的燃烧，进行了如下探究活动：
(1)点燃酒精灯，观察到酒精灯的火焰分三层。将一根火柴横放在火焰中片刻，发现火柴梗两端_____(填“先”或“后”)烧焦。说明酒精灯火焰的________温度最高。
(2)联想到对石蜡燃烧生成物的探究，他们决定对酒精燃烧的产物进行探究。
（提出问题） 酒精燃烧的产物是什么？
（作出猜想）①酒精燃烧会生成二氧化碳。②酒精燃烧会生成水。
（实验验证）验证猜想①的方法是________，可能出现的现象是________。某同学将一个干冷烧杯罩在酒精灯火焰上方，以此来验证猜想②，若看到________，证明猜想________正确。
（得出结论）酒精燃烧的产物是二氧化碳和水。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学元素周期表是根据原子序数从小到大排序的化学元素列表。根据元素周期表可以推断原子的半径变化：(1)除第一周期外，其他周期元素(稀有气体元素除外)的原子半径随原子序数的递增而减小；(2)同一族的元素从上到下，随电子层数增多，原子半径增大。据此比较下列原子半径的大小：O、F、Mg、Al、P、S、K。___________________________________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】工业上进行金属切割或焊接时常使用到氧炔焰(乙炔在氧气中燃烧产生的火焰)。
(1)化学反应常伴随有能量变化，乙炔燃烧是化学能转化为_________________能；
(2)乙炔不充分燃烧，会生成_________________气体和水，既浪费燃料又污染环境，为了使乙炔充分燃烧，你的做法是_________________；
(3)在点燃乙炔(C2H2)前，必须_________________，以防止发生爆炸。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．小组同学对水样进行如下处理：
(1)第一步：向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行________（填操作名称），该操作需要用到的仪器有________．
A．带铁圈的铁架台 B．酒精灯 C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯
小组同学花费了很长时间才得到一杯澄清的水样，可能的原因是________．（写出一条即可）
(2)第二步：向滤液中加入活性炭，利用活性炭的________性，静置一段时间后得到了一杯无色透明的液体．
(3)你认为经过上述操作，________（填“可以”或不可以”）将硬水变成软水．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文。
进入镁原子，我发现①原子是由原子核与核外电子构成的；②原子核相比较原子的体积竟然那么小；③核外的12个电子按固定轨道围绕原子核作高速运动；④我试着去搬动它们，发现电子的质量与原子核的质量差不多……
小英对原子结构的认识有些是错误的，指出文中有错误的一句_________ (填句子前的序号)。文中提到的原子在化学变化中易_________ (填“得到”或“失去”)电子。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】阅读材料,回答问题。
英国化学家波义耳曾在一个敞口的容器中加热一种金属,结果发现反应后质量增加了,由此得出反应前后质量不守恒。之后俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶内燃烧金属,发现反应后质量不变,由此得出反应前后质量守恒。
这两位科学家的实验相似,为何结论不同?请你和同学们一起沿着科学家的足迹进行实验探究,并完成以下相关内容:
(1)交流讨论:两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢? _____________
(2)提出假设:若用同种金属、同一容器进行实验,两位科学家得出不同的结论主要是由于_____________。
(3)实验验证:已知钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体。
操作步骤及实验现象 | 简答 |
在底部铺有细沙的锥形瓶中,放入一小块金属钠,塞紧橡胶塞,称量,用砝码使天平平衡 | 称量前需 ______ |
取下锥形瓶,放在垫有石棉网的三脚架上微热,观察金属钠受热燃烧,冷却后再称量 | 称量时观察到 _____ |
将锥形瓶塞拔下一会儿后,盖上瓶塞再称量 | 称量时观察到 _____ |
(4)得出结论:假设成立。
(5)依据以上实验事实,解释两位科学家的实验结论:_______________________________________。
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