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    15．在托盘天平两边各放一只等质量的烧杯，在两只烧杯里分别加入100克溶质质量分数为9.8%的稀盐酸，将天平调节至平衡；然后向左右两烧杯中分别加入一定质量的下列各组物质，充分反应后，天平仍平衡的是（　　）
    A．2.0克镁粉和2.0克铁粉B．10.6克碳酸钠和10.6克氧化钙
    C．2.4克镁粉和2.4克氧化铜D．10.6克碳酸钠和6.2克氧化钙

    分析 根据反应的化学方程式和提供的数据可以进行相关方面的计算．

    解答 解：镁、铁、碳酸钠、氧化钙、氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式及其反应物、生成物之间的质量关系为：
    Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑，Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，CaO+H2SO4═CaSO4+H2O，CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，
    24  98          2    56   98        2      106   98               44     56   98              80   98
    由硫酸质量和反应关系可知，A中生成的氢气质量不相等，因此天平不平衡；
    B中碳酸钠和稀硫酸反应生成二氧化碳气体，因此天平不平衡；
    C中镁和稀硫酸反应生成氢气，天平不平衡；
    D中10.6克碳酸钠和稀硫酸反应生成4.4g二氧化碳，左盘质量增大为：10.6g-4.4g=6.2g，因此天平平衡．
    故选：D．

    点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，同时考查了分析数据的能力，计算时要注意规范性和准确性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．A、B、C、D、E分别是一氧化碳、水、氧气、氧化铜、过氧化氢溶液中的一种．如图所示，用圆表示这六种物质，“→”表示物质转化关系，“-”连接的两种物质能反应．请回答下列问题：
    （1）D物质的化学式是H2O．
    （2）E与C反应的化学方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （3）写一个B→D的非化合反应的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．据报道：一些企业用皮革废料熬制工业明胶，在加工过程中添加重铬酸钾，在加热条件下重铬酸钾分解，反应的化学方程式为：4K2Cr2O7$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4K2CrO4+2X+3O2↑，工业明胶制造药用胶囊，导致胶囊重金属铬超标．铬是一种重金属元素，能对肝、肾等内脏器官和DNA造成损伤．在通常情况下，铬单质是银白色有金属光泽的固体．有较高的熔点，是最硬的金属：在加热时，能与浓硫酸反应生成硫酸铬（其中铬元素化合价为+3价），同时还生成一种大气污染物和一种常见的液体．
    回答下列问题：
    （1）K2CrO4中铬元素的化合价是+6价；K2Cr2O7分解生成X的化学式为Cr2O3．
    （2）归纳铬单质的物理性质银白色有金属光泽的固体、熔点较高、金属中硬度最大．
    （3）铬单质与浓硫酸应的化学议程为2Cr+6H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cr2（SO4）3+3SO2↑+6H2O．
    （4）食品安全事件不断被报道，如三聚氰胺、染色馒头等，在广大消费者中造成较大影响．面对事件要科学分析，正确判断．你认为下列认识缺乏科学性的是AB   （填序号）．
    A．使用了化学添加剂的食品对人体都有危害
    B．三聚氰胺、苏丹红、甲醛都是化工产品，食 品安全事件都是化学惹的祸
    C．物质对人体的影响与摄入量有关，量变才 能引起质变
    D．要合理膳食，使人体中各种常量、微量元 素保持收支平衡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，食物腐败，铜在空气中生成“铜绿”．三种现象变化的共同点是（　　）
    ①有热量放出   ②能发出光  ③有氧气参与反应  ④反应速率很大．
    A．①④B．①③C．②④D．②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某学生为了使过滤操作能自动添加液体，设计了“自动加液过滤器”，如上图所示．在倒置的烧瓶中盛放待过滤的液体，液体从“液体流出管”流入漏斗．为使液体顺利流下，还需插入“空气导入管”与大气相通．
    （1）“空气导入管”下口应在A，上口应在C．
    A．滤纸边沿下方
    B．滤纸边沿上方      
    C．待过滤液液面上
    D．待过滤液中
    E．A和B项均可
    F．C和D项均可
    （2）试简要说明自动加液过滤的原理．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A．玻璃破碎B．石蜡熔化C．酒精挥发D．菜刀生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某科学兴趣小组用废铁屑通过以下实验来制备硫酸亚铁晶体（FeSO4•7H2O）：
    ①在洗涤过的废铁屑中加入适量稀硫酸，反应结束后过滤（废铁屑未铁锈，其中的杂质既不跟稀硫酸反应，也不溶于水）．
    ②将滤液转入到密闭容器中，静置、冷却析出硫酸亚铁晶体（温度越低硫酸亚铁溶解度越
    小）．
    ③待结晶完毕后，滤出晶体，用少量低温的水洗涤晶体3次，以洗去残留的稀硫酸．
    请回答下列问题：
    （1）在步骤①过滤时，所需用到的玻璃仪器中，除了玻璃棒、烧杯外，还需漏斗．
    （2）步骤③中洗涤晶体用的水必须少量且低温，这样做有利于减少FeSO4易溶于水，低温减小FeSO4的溶解度．
    （3）为了判断步骤③中晶体表面吸附的硫酸是否洗净，小科向第3次洗涤后的溶液中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸，得到白色沉淀，以此证明该晶体并未洗净．另一同学认为该结论不可靠，他能说明结论不可靠的理由是不可靠，因为FeSO4•7H2O晶体易溶于水，洗涤液中也有SO42-，都能和钡离子产生不溶于稀硝酸的白色沉淀．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列有关能源和资源的说法正确的是（　　）
    A．空气是一种宝贵的资源，其中氮气的含量为21%
    B．淡水资源占全球水储量的0.1%，我们要节约用水
    C．地壳中氧元素含量最多
    D．海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还含有80多种化学物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．

    【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
    【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）
    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
    【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
    【实验探究】
    （1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大
    （2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
    （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
     实验步骤 实验现象 实验结论
     向B实验后的溶液中加入
    稀盐酸（或氯化钙溶液等）
    有气泡产生（或有白色沉淀生成等）    		 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
    【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
    【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生．

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