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    （2012?成都）固体物质A、B的溶解度曲线如图所示，下列说法错误的是（　　）
    分析：由溶解度曲线可以看出物质的溶解度随温度的变化情况；据已知的温度可以查出有关物质的溶解度；可以判断或比较相同温度下，不同物质溶解度的大小（或饱和溶液中溶质的质量分数的大小）．
    解答：解：A、由溶解度曲线可以看出B物质的溶解度随温度的变化较小，正确；
    B、由溶解度曲线可知：t1℃，A物质的溶解度为sg，正确；
    C、由溶解度曲线可知：t2℃，AB两物质的溶解度交于一点，说明该温度下，两物质的溶解度相等，正确；
    D、t3℃，A物质的溶解度大于B物质的溶解度，说明该温度下两物质的饱和溶液中，A的溶质质量分数一定大于B的溶质质量分数；若不饱和，无法比较，故错误；
    故选D．
    点评：解题时可以根据溶解度曲线的应用分析解答，同时明确溶液饱和时质量分数的计算式为
    溶解度
    溶解度+100g
    ×100%．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?成都）自来水是我国目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容．
    项目 标准
    感官指标 无异味、异臭等
    化学指标 pH6.5-8.5，铜＜1.0mg?L-1，氟化物＜1.01.0mg?L-1，游离氯≥0.3mg?L-1等
    （1）感官指标表现的是自来水的
    物理
    物理
    性质（填“物理”或“化学”）；若化学指标中的pH=8时，表明自来水呈
    碱性
    碱性
    （填“酸性”、“碱性”或“中性”）．
    （2）自来水属于
    混合物
    混合物
    （填“纯净物”或“混合物”）；自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是
    Cl-
    Cl-
    ．
    （3）实验室用自来水制取蒸馏水的方法是
    D
    D
    ．
    A、吸附   B、沉淀    C、过滤    D、蒸馏
    （4）长期饮用蒸馏水
    不利于
    不利于
    （填“利于”或“不利于”）人体健康．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?成都）某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：
    【设计实验方案】
    实验装置（如图2所示，固定装置略去）；

    需要测定的实验数据：纯碱样品的质量；实验前、后装置（包括氢氧化钠固体）的总质量．
    （1）A装置中反应的化学方程式为
    Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
    Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
    ；为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应，其操作是
    逐滴滴入稀硫酸至不再产生气泡为止
    逐滴滴入稀硫酸至不再产生气泡为止
    ．
    （2）B装置的作用是
    除去水蒸气
    除去水蒸气
    ；C装置中反应的化学方程式为
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H20
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H20
    ．
    （3）补充D装置
    装氢氧化钠固体的球形管
    装氢氧化钠固体的球形管
    （简要叙述或画出装置示意图）．
    【交流与表达】
    （4）有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因是
    AB装置中残留反应产生的二氧化碳气体未被C中的氢氧化钠吸收，
    AB装置中残留反应产生的二氧化碳气体未被C中的氢氧化钠吸收，
    ．
    （5）为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加图1装置与A装置连接（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入足量空气．
    ①反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气的作用是
    用不含二氧化碳的空气排出AB装置中原有的空气
    用不含二氧化碳的空气排出AB装置中原有的空气
    ；
    ②反应后，用图1装置鼓入空气的作用是
    用不含二氧化碳的空气排出残留在AB装置中反应产生的二氧化碳气体
    用不含二氧化碳的空气排出残留在AB装置中反应产生的二氧化碳气体
    ；
    ③在A装置中的反应发生时，开关R处于关闭状态，其原因是
    避免图1装置吸收反应产生的部分二氧化碳气体
    避免图1装置吸收反应产生的部分二氧化碳气体
    ．
    【数据处理】
    （6）称得的纯碱样品质量为10.8g，实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g，纯碱的纯度为
    98.1
    98.1
    %（计算结果保留小数点后一位）．
    【反思与评价】
    （7）能否用稀盐酸代替稀硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是
    稀盐酸挥发出氯化氢气体，被C装置吸收，影响实验测定
    稀盐酸挥发出氯化氢气体，被C装置吸收，影响实验测定
    ．
    （8）改进后的实验装置能减少测定的误差，原因是①反应生成的CO2尽可能被C装置吸收；②
    避免AB装置中原来空气中二氧化碳气体对实验的干扰
    避免AB装置中原来空气中二氧化碳气体对实验的干扰
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?成都）实验室用一氧化碳还原氧化铜制取铜．
    （1）若用8g氧化铜与足量一氧化碳反应，能制得铜的质量为多少？
    （2）若一氧化碳量不足，制得的铜中会含有少量未被还原的氧化铜．要除去其中的氧化铜，可向反应后所得固体混合物中加入足量
    稀硫酸
    稀硫酸
    溶液，充分反应后，
    过滤
    过滤
    （填操作名称）．反应的化学方程式是
    CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
    CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?成都）A、B、C是三种常见的含钙化合物．它们之间有如图所示的转化关系（部分产物略去）：
    （1）A物质的化学式是
    CaO
    CaO
    ，B物质的俗称是
    熟石灰（或消石灰）
    熟石灰（或消石灰）
    ，C物质的名称是
    碳酸钙
    碳酸钙
    ．
    （2）向A的块状固体上滴加水，观察到大量的水蒸气产生，该现象说明
    氧化钙与水反应放出大量的热
    氧化钙与水反应放出大量的热
    ．
    （3）举出B物质在农业生产中的一种用途：
    改良酸性土壤（或者杀菌消毒）
    改良酸性土壤（或者杀菌消毒）
    ．
    （4）反应②的化学方程式为
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ，该反应可以用来检验二氧化碳气体，实验现象是
    生成白色沉淀
    生成白色沉淀
    ．
    （5）反应③的基本反应类型是
    复分解反应
    复分解反应
    ，该反应前后碳元素的化合价
    不改变
    不改变
    （填“改变”或“不改变”）．

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