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    4．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
    【提出问题】小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地面上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢溶液的催化剂．他想，水泥块能否也可做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究：
    【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中

    观察    		木条不复燃
    常温下过氧化氢不分解或分解速率非常缓慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃

    水泥块能加快过氧化氢的分解速率

    得出结论
    【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
    讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢反应的催化剂，她觉得还需要增加一个探究实验．探究水泥块的质量在反应前后是否改变．
    【实验步骤】
    （1）准确称量水泥块的质量；
    （2）完成实验二；
    （3）待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；
    （4）对比反应前后水泥块的质量．
    【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以做过氧化氢分解的催化剂．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足，还需要补充一个探究实验．探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

    分析 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变．

    解答 解：通过实验一探究水泥块对过氧化氢分解速率的影响．实验1的步骤是：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢．然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量水泥块，带火星的木条复燃，可见，水泥块能加快过氧化氢的分解速率．但不能说水泥块就是过氧化氢的催化剂．
    实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究水泥块在反应前后质量是否改变．将实验二反应后的物质进行过滤可得到水泥块，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差．
    最后，还必须在增加一个实验：探究水泥块的化学性质在反应后是否改变．只有水泥块具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂．
    故答案为：【实验验证】实验一：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    实验二：水泥块能加快过氧化氢的分解速率 
    【讨论与反思】水泥块的质量在反应前后是否改变 
    【实验步骤】干燥  称量
    【分析】水泥块的化学性质在反应前后是否改变

    点评 此题探究水泥块是不是过氧化氢分解反应的催化剂．中考有关催化剂的考查主要集中在催化剂的作用和探究某物质是不是过氧化氢或氯酸钾分解反应的催化剂．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，必须同时具备上述特点．

    练习册系列答案
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    【实验分析】
    （1）为验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气，实验小组采用的验证方法是用一根带火星的木条放在尖嘴管口，若发现木条复燃，则说明反应生成了氧气；
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    （3）装置B中NaOH溶液的作用是除去混合气体中的二氧化碳，这是根据二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水；
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