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    12．过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水．回答下列问题：

    （1）分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰．
    （2）要收集一瓶纯净的氧气应选择图中的装置D（填字母）．
    （3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是氧气密度比空气大，瓶内没收集到氧气．
    （4）装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是A（填序号）．
    A．控制液体的滴加速度    B．用体积小的锥形瓶    C．加热反应物．

    分析 （1）根据用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，加药品时要先固后液进行分析；
    （2）根据用排水集气法可收集到较为纯净的氧气进行分析；
    （3）根据氧气密度大于空气的密度，不可用向下排气法收集，否则收集不到进行分析；
    （4）根据减慢过氧化氢的滴加速度，可控制反应速率进行分析．

    解答 解：（1）分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰；
    （2）氧气不易溶于水，可用排水法收集，又因用排水集气法可收集到较为纯净的氧气，所以可选用装置：D；
    （3）氧气密度大于空气的密度，可用向上排气法收集．C装置是向下排气法收集，用此法收集不到氧气，所以用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃；
    （4）分液漏斗的作用可控制反应的速率，当装置A中反应剧烈时，可用分液漏斗控制液体的滴加速度，控制反应的剧烈程度，故选：A．
    故答案为：（1）过氧化氢溶液，二氧化锰；
    （2）D；
    （3）氧气密度比空气大，瓶内没收集到氧气；
    （4）A．

    点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．对下列成语的有关化学原理解释合理的是（　　）
     选项 成语 化学原理
     A 釜底抽薪 燃烧需要可燃物
     B 煽风点火 使温度达到可燃物的着火点
     C 火上浇油 为燃烧提供足够多的氧气
     D 钻木取火 
    燃烧需要达到着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．下列鉴别方法能把待鉴别的物质区分开的是（　　）
    待鉴别的物质鉴别方法
    A澄清石灰水和氢氧化钠溶液　　　　 加盐酸，观察现象
    B硬水和软水加肥皂水，振荡，观察产生泡沫情况　　　　　
    C过氧化氢溶液和纯水加硫酸铜溶液，观察有无气泡产生
    D羊毛线和涤纶线灼烧，闻气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作不正确的是（　　）
    A．
    滴加少量液体    		B．
    测定溶液pH    		C．
    称量固体    		D．
    液体过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物，极易与空气中水蒸汽和二氧化碳反应而变质．某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：
    （1）【猜想】
    猜想1：没有变质，“碱石灰”只含有氧化钙和氢氧化钠；
    猜想2：已完全变质，“碱石灰”全部变成了碳酸钙和碳酸钠．
    则氧化钙与水反应的反应方程式为CaO+H2O═Ca（OH）2．
    （2）【实验】如图所示：

    （3）【判断】
    a．若氢氧化钙、碳酸钙和碳酸钠投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想2不成立（填：成立或不成立）；
    b．欲判断猜想1是否成立，操作⑤应加入的试剂是盐酸（填物质名称），操作⑥发生的化学反应方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    C．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为部分变质．
    （4）【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应密封、防潮保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列说法或做法不合理的是（　　）
    A．向氢氧化钠和稀盐酸的混合溶液中加入锌片没有气泡产生，由此可证明氢氧化钠和稀盐酸发生了化学反应
    B．化学反应前后，分子和离子的种类可能发生改变，但原子的种类不变
    C．湿衣服在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关
    D．用玻璃棒蘸取食用白醋滴在湿润的pH试纸上，测定其pH值

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．H、C、O、Na、Cl、N、Fe、Ca是初中常见的几种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的化学符号．
    （1）铵根离子NH4+ 
    （2）有毒工业用盐中氮元素的化合价是Na$\stackrel{+3}{N}$O2．
    （3）食品中常用的甜味剂C12H22O11 
    （4）食醋中含有的酸CH3COOH
    （5）用纯碱制烧碱Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
    （6）用熟石灰鉴别氯化钠和氯化铵Ca（OH）2+2NH4Cl=CaCl2+2H2O+2NH3↑
    （7）中和反应NaOH+HCl=H2O+NaCl
    （8）高温煅烧石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑
    （9）生成有颜色沉淀的化学反应FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某同学设计了以下四套CO还原CuO的实验装置．回答下列问题：

    （1）写出实验装置图中下列编号的仪器名称：①铁架台，②酒精灯．
    （2）在这四套实验装置中，你认为最不理想的实验装置是A，理由是回收气球充气后有一定气压，尾气通过不顺畅；最科学的实验装置是D，理由是D装置的尾气方法设计更合理，可以使尾气充分利用，节约燃料．
    （3）实验时先通入CO一会儿，才加热CuO，目的是排清玻璃管内的空气，防止加热时发生爆炸．
    （4）某同学为防止石灰水倒吸入玻璃管内，当黑色粉末转变为红色后，首先停止通入CO，并将导管移离石灰水，然后停止加热CuO，冷却后发现红色固体又变成黑色．你认为该同学实验失败的原因热的铜又与空气中的氧气反应生成氧化铜；为保证实验成功，当黑色粉末转变为红色后，要进行的操作是停止加热，继续通入CO，直至玻璃管冷却．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．
    【提出问题】这包干燥剂是否已经发生了变质？成分是什么？
    【猜想假设】根据学过的知识，甲、乙、丙、丁四位同学提出以下猜想：
    甲：全部是CaO；乙：CaO和Ca（OH）2的混合物；
    丙：CaO、Ca（OH）2和CaCO3的混合物；丁：Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
    【实验探究】甲、乙、丙三位同学设计了下列方案，并设计实验对提出的问题做了以下探究，记录如下表：
    实验操作现象结论
    甲取部分该干燥剂于试管中，加入适量水放出大量热干燥剂中含有CaO
    乙取部分该干燥剂于试管中，加水并搅拌，静置后取上层清液于试管中，滴加酚酞试液．溶液变红干燥剂中含有Ca（OH）2
    丙取部分该干燥剂于试管中，加入适量水，再滴加足量稀盐酸有气泡产生干燥剂中含有CaCO3
    【反思评价】兴趣小组的同学认为根据乙同学的实验不能得到相应的结论，理由是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，溶液也显碱性，也能使溶液变红．
    【拓展应用】经过实验过程，四位同学认识到，合作可以使学习与研究的效率大大提高．
    以上实验过程中，甲同学实验操作中发生反应的化学方程式CaO+H20═Ca（OH）2；
    丙同学实验操作中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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