选项 | 物质 | 目的 | 主要实验操作 |
A | CO、CH4气体 | 鉴别 | 点燃、火焰上方罩干冷烧杯,观察现象 |
B | Na2CO3(NaOH)溶液 | 检验 | 滴加酚酞试液,观察溶液颜色的变化 |
C | Na2CO3(NaHCO3)固体 | 除杂 | 充分加热至固体质量不变 |
D | MnO2、KCl固体 | 分离 | 溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据干冷烧杯能检验水蒸气的存在,进行分析判断.
B、根据Na2CO3、NaOH均显碱性,进行分析判断.
C、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
D、根据氯化钾易溶于水、二氧化锰难溶于水,进行分析判断.
解答 解:A、CH4气体燃烧生成二氧化碳和水蒸气,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,点燃、火焰上方罩干冷烧杯,根据烧杯内壁是否有水生成,能鉴别,故选项实验操作能达到实验目的.
B、Na2CO3、NaOH均显碱性,滴加酚酞试液,均显红色,不能鉴别,故选项实验操作能达到实验目的.
C、NaHCO3在加热条件下生成碳酸钠、水和二氧化碳,至固体质量不变,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项实验操作能达到实验目的.
D、氯化钾易溶于水、二氧化锰难溶于水,可用溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发,能进行分离,故选项实验操作能达到实验目的.
故选:B.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该电池反应中锌得到电子,元素化合价升高 | |
B. | MnO(OH)是一种新型的氧化物 | |
C. | 其工作原理是将化学能转化为电能 | |
D. | 传统电池和旧的纸质电池都可以进行深埋处理 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 扎那米韦含2个氮气分子 | B. | 相对分子质量为333 | ||
C. | 氢元素的质量分数为6% | D. | C、H、O的质量比为12:20:7 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①②④ | C. | ③④⑤ | D. | ②③ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 金刚石、石墨都是碳原子构成的,它们是同种物质 | |
B. | 银的导电性很好,所以导线常用银丝制作 | |
C. | 气体溶解度随温度升高而减小,所以夏天鱼池需要增氧 | |
D. | 物质燃烧需要三个条件,灭火需要破坏三个条件 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
①对比硫在空气和氧气中燃烧的剧烈程度 | ②探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应 |
A. | 两个实验方案设计均合理 | |
B. | 实验①中可观察到硫在空气中燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰 | |
C. | 实验②中右瓶变瘪的程度更大 | |
D. | 实验②反应后向右瓶中加入足量稀盐酸,可观察到冒气泡 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 教材上册:点燃氢气时,先验纯,再点燃 | |
B. | 教材上册:高锰酸钾制氧气时,先检查气密性,再装入药品 | |
C. | 教材上册:木炭还原氧化铜结束时,先从液体中撒出导管,再停止加热 | |
D. | 教材上册:测定空气中氧气含量时,先将点燃的红磷伸入瓶中,再夹紧弹簧夹 |
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