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用化学符号表示:
氢氧根离子
 
钡离子
 
3个亚铁离子
 

硫酸根离子
 
  碳酸根离子
 
   硫酸钠
 

2个氢原子
 
     氯原子
 
-2价的硫元素
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故氢氧根离子、钡离子、3个亚铁离子、硫酸根离子、碳酸根离子
可表示为:OH-、Ba2+、3Fe2+、SO42-、CO32-
硫酸钠是由显+1价的钠元素和显-2价的硫酸根组成的,根据化合价原则,其化学式可表示为:Na2SO4
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以氯原子,就可表示为:Cl;
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以-2价的硫元素,故可表示为:
-2
S

故答案为:OH-;Ba2+;3Fe2+;SO42-;CO32-;Na2SO4;2H;Cl;
-2
S
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,万物之基,是人类最宝贵的自然资源
(1)构成物质的基本微粒有分子、原子、离子.从微粒角度看:水是由
 
构成的.
(2)从变化角度看:化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化.水通电分解生成未来最理想的能源--氢气,是将电能转化为
 
能,但该方法不节能,需要寻找更为有效的节能方法,以促进水的分解;
(3)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为:a.不得呈现异色 b.不得有异嗅异味 c.水应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒
①a、b两个指标可以利用
 
的吸附作用(填物质名称)而达到;
②自来水厂生产自来水的过程如图所示:

由图可知净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、
 
(填序号)过程而达到.
③水的硬度是一项重要的化学指标.日常生活中用
 
来区别硬水与软水,其现象和结论是:
 

④写出一种生活中节约用水的具体措施:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气中氧气的体积分数是
 
,氮气的体积分数是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案设计合理的是
 

A.在实验室品尝食盐和蔗糖的味道  B.用燃着的木条区分二氧化碳和氮气
C.用水区分CaO和NaCl           D.用
 
区分酸性溶液和碱性溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一种混合气体,可能由H2、CO、CO2、N2、CH4和HCl中的一种或几种组成,将此混合气体通入澄清的石灰水中,未见浑浊,但气体总体积明显减少;再将剩余的气体在氧气中燃烧,燃烧产物不能使无水硫酸铜变蓝.则原混合气体中一定含有
 
,可能含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在已调好零点的天平两边的托盘里各放一只质量相同的烧杯,烧杯中分别盛有等质量、同质量分数的稀盐酸.向左烧杯中加入m克铝,向左烧杯中加入m克镁,当反应停止后:
(1)若天平仍保持平衡,则反应物中一定没有剩余的是
 
,反应物中一定有剩余的是
 
,反应物中可能有剩余的是
 

(2)若天平两端失去平衡,则天平指针一定偏向盛放物质
 
的一边.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国著名的闽籍制碱专家侯德榜,在纯碱制造方面做出了重大贡献.用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质,化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究,在老师的指导下,他们设计了下列两种实验方案进行试验.
资料摘要:
Ⅰ.碳酸钠和氯化钙能发生复分解反应.
Ⅱ.浓硫酸具有很强的吸水性;碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳.
【方案一】样品与氯化钙溶液反应,测定Na2CO3的质量分数样品与氯化钙溶液的反应实验(杂质不与氯化钙溶液反应):
实验操作 实验现象 实验结论
取一定量纯碱样品配成溶液后,滴加过量的CaCl2溶液. 产生白色沉淀 反应的化学方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(1)分析滴加的CaCl2溶液要过量的原因:
 

(2)将反应后的混合物进行过滤,把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量.利用沉淀物质量计算Na2CO3的质量分数为91%.如果不洗涤沉淀物会造成测定结果大于91%,这是因为
 

【方案二】样品与稀盐酸反应,测定Na2CO3的质量分数,利用下图所示实验装置(铁架台略去)和试剂,通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO2气体的质量,计算Na2CO3的质量分数(装置气密性良好,忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的).

(3)打开止水夹K,先对装置A和B(已连接)通入已除去CO2的空气一会儿,以排尽装置A和B中含有的
 
,再接上装置C和D.
(4)关闭止水夹K,加入足量的稀盐酸(杂质不与盐酸反应),装置A中样品产生气体的化学方程式为
 

(5)待装置A中的反应结束后,再一次打开止水夹K,继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿.装置
 
(填标号)在反应前后的质量差就是产生CO2的质量,由此计算出该样品中Na2CO3的质量分数.若没有装置D,将会使测定结果
 
(选填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

说出下列符号所表示的意义:
2H2O
 
4Mg2+
 
6O2-
 
N2
 
2N2
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于氢气和一氧化碳的叙述不正确的是(  )
A、都有还原性
B、都有毒性
C、都有可燃性
D、通常状况下都是没有颜色、没有气味的气体

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