【题目】下图是实验室制取氧气的常用装置,根据你学过的知识完成下列问题。
(1)写出用A装置制取氧气的文字或符号表达式_____。
(2)若将B、C装置连接也可制取氧气,请写出该反应的文字或符号表达式_____。如何检验氧气已收集满?_____。
(3)实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体,甲烷的密度比空气小,不溶于水。应选择的发生装置为_____(填字母,下同),收集装置为_____。
(4)若使用装置F用排空气法收集氧气,则气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。
(5)电解水也可制得氧气_____(填“正”或“负”)极产生的是氧气。
(6)多少g的过氧化氢中含氧元素的质量与36g的水中氧元素的质量相等_____?
【答案】或
或
将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满 A D或E a 正 34g
【解析】
(1)试管口没有棉花,应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,文字或符号表达式为:或
;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,文字或符号表达式为:或
,氧气具有助燃性,所以检验氧气已收集满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(3)实验室制取甲烷的反应物是固体,反应条件是加热,甲烷的密度比空气小,不溶于水,所以应选择的发生装置为A,收集装置为D或E;
(4)氧气密度比空气大,所以气体应从a端通入;
(5)水在通电的条件下生成氢气和氧气,正氧负氢,所以电解水也可制得氧气,正极产生的是氧气;
(6)。
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【题目】下图是几种元素的原子结构示意图,请根据题目要求填写下列空白。
(1)属于金属元素的是_____;(填序号) ,其原子结构特点为_____;在化学反应中易失电子,能形成_____离子。(填“阴”或“阳”)
(2)写出F单质在B单质中燃烧的文字表达式_____。
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【题目】如图所示是氟元和硅元素在元素周期表中的信息。请回答:
(1)氟元素与硅元素最本质的区别是_____。
(2)相等质量的氟气和硅单质的原子数目之比是_____。
(3)氟元素和硅元素组成的化合物的化学式为_____。(氟为-1 价,硅+4 价)
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【题目】2017年5月,中国科学院,国家语言文字工作委员会,全国科学技术名词审定委员会在北京联合举行新闻发布会,正式向社会发布115号等元素的中文名称,115号元素的相关信息如图所示,有关该元素说法不正确的是( )
A. 属于非金属元素 B. 原子序数为115
C. 元素名称为镆 D. 元素符号为Mc
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【题目】对于下图的说法中,错误的是
A. 燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能
B. 该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能
C. 在此循环中发生了反应:2H2O通电 2H2↑+O2↑
D. 目前化学家急需解决的问题是寻找更加合适的催化剂
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【题目】如图为甲、乙两种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线。请回答深下列问题:
(1)交点的含义是___________________________________________;
(2)甲的饱和溶液中混有少量乙,提纯甲采用的方法_______________________________________;
(3)30°C时,将80g乙的饱和溶液稀释为质量分数为20%的乙溶液,需要加水______________________________________g;
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【题目】〖科普阅读理解〗
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农药在农业生产中发挥着至关重要的作用,可以有效地防控农作物病虫害。但某些地区确实出现过农药残留超标事件,让一些人“谈药色变”。怎样科学地减少果蔬中的农药残留呢?
有些农药随着温度的升高,分解会加快。通过在沸水中焯或使用蒸、炒等烹饪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯类农药的残留。
部分农药在空气中能够缓慢地分解为对人体无害的物质。所以对一些易于保存的农产品,如胡萝卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定时间来减少农药残留量。有科研人员监测了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在温室大棚内和室外的分解规律,如图1。
去皮可以有效减少果蔬中的农药残留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、樱桃等,因此清洗成为了消费者去除农药残留的重要方式。由于大多数农药难溶于水,可利用洗菜机或加入洗涤盐等方式提高农药残留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黄瓜中嘧菌酯农药残留的效果,如图2所示。
可见,减少农药残留的关键是认识物质的性质。基于农药的不同性质,采用有针对性的方法来去除。
依据文章内容回答下列问题。
(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯类杀虫剂的残留,这是利用了氨基甲酸酯类的_______(填“物理”或“化学”)性质。
(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______种元素组成。
(3)依据图1,影响番茄中三唑酮残留量的因素有温度和________。
(4)为了最大量地去除黄瓜中的嘧菌酯,在清洗黄瓜时,应采用的方法是________。
(5)下列说法合理的是_________(填字母序号)。
A 为了防止农药在农产品中残留,必须全面禁止使用农药
B 采摘瓜果后,建议清洗干净再食用
C 削去果皮,也能减少农药残留
D 利用农药的某些物理和化学性质可以有效地减少农药残留量
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【题目】生活中经常遇到一些“长相”类似的物质,如家庭制作食品用到的碳酸钠和碳酸氢钠。区分二者,比较简单的方法就是溶解度法(溶解度曲线见图)。
①小亮同学利用这种方法,在室温条件下设计了下面实验,请完善实验内容:
实验步骤 | 现象和结论 |
取两只试管,各倒入10g水,分别向两试管中逐步加入碳酸钠和碳酸氢钠固体,充分振荡、静置、观察现象。 | 至固体不能再溶解为止,其中,固体溶解量少的,所对应的物质是 ______ (填化学式,下同),另一种物质是 ______ |
②现有碳酸钠(2g)、碳酸氢钠(2g)和足量蒸馏水。请仿照上述①中的方法和实验设计,在室温条件下,调整变量、自主设计实验,进一步区分碳酸钠、碳酸氢钠两种物质:
实验步骤 | 现象和结论 |
______ | ______ |
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【题目】小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标:
A.不得呈现异色 B.不得有异味 C.应澄清透明 D.不得含有细菌和病毒。
其中“C指标”可以通过________操作达到。
(2)生活中可以采用__________区分硬水和软水,可以通过__________的方法降低水的硬度。
(3)若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是__________(填序号);
A.漏斗内的滤纸有破损 B.漏斗下端管口未靠在烧杯内壁
C.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(4)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是________(填序号)。
A.大量使用化肥农药 B.工业废水需处理达标后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(5)在水蒸发的过程中,下列说法正确的是_________(填序号)。
A.水分子不断运动 B.水分子之间间隔不变
C.水分子分解成氢原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性质
(6)请你说出生活中的一条节水措施___________________________________________。
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