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学习化学一定要正确使用化学语言,按要求完成下列各题.
(1)写出符合下列要求的化学符号或化学符号所表示的含义:
①两个硅原子________;②NO3________;③碳酸中碳元素显+4价________;④nP2O5________;
(2)写出符合下列要求的物质的化学式或物质名称:
①硫酸铝________;②Fe(OH)2________;③Hg________
④地壳中含量最多的非金属元素、人体中含量最多的金属元素和空气中含量最多的元素所形成的化合物的化学式是________.

解:(1)①根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.因此两个硅原子表示为:2Si; 故答案为:2Si;
②根据NO3的名称为:硝酸根; 故答案为:硝酸根;
③根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,因此碳酸中碳元素显+4价表示为:H2O3;故答案为:H2O3
④根据标在离子符号前面的数字表示离子个数;因此nP2O5表示:n个五氧化二磷分子;
故答案为:n个五氧化二磷分子;
(2)①根据化合物化学式的书写步骤,铝元素的化合价为+3,硫酸根的化合价为-2,
硫酸铝的化学式为:Al2(SO43; 故答案为:Al2(SO43
②Fe(OH)2,名称为:氢氧化亚铁;故答案为:氢氧化亚铁;
③根据元素符号Hg元素名称为:汞;故答案为:汞;
④根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧,硅,铝,铁;人体中含量最多的金属元素为钙元素;
空气中含量最多的元素为氮元素;形成的化合物的化学式为:Ca(NO32;故答案为:Ca(NO32
分析:(1)①根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.进行解答;
②根据化学式写出名称;
③根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,进行解答;
④根据标在离子符号前面的数字表示离子个数;进行解答;
(2)①根据化合物化学式的书写步骤:归类→定序→标价→交叉→约简,进行解答;
②根据化学式写出物质的名称,注意铁元素的化合价;③根据元素符号写出元素名称;
④根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧,硅,铝,铁;人体中含量最多的金属元素为钙元素;空气中含量最多的元素为氮元素;进行解答.
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高,平时喜欢收集化学用品,建立了他们自己的实验室,其实验室中部分仪器如图.
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(1)①指出下列仪器名称:⑤
 
;⑦
 

②该小组同学经过认真讨论,一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑,在设计制取和收集二氧化碳的装置时,一定不会选用上述仪器中的
 
.(填序号)
③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置,用到的仪器如下:小霞:④⑥⑩小红:①②⑥⑨小华:②⑥⑧⑩
该组同学经过积极讨论和实验验证,大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的,那么请你也参与他们的讨论:
A.小霞同学实验不能达到目的原因是
 

小红同学要想顺利完成实验,有两种改进方法:即仪器①用仪器
 
替代,或用仪器
 
替代仪器⑨.
B.小红同学设计的装置还可以用来制取氧气,她采用的实验室制气原理为(用化学方程式表示)
 

(2)小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物,做了如下实验:
向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳,观察到紫色石蕊试液变成了红色.为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了,小红同学作了大胆猜想,并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想(如图).
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①请和小红同学一起完成下表.
猜想 实验方案 实验现象 结论
可能是CO2 使石蕊变红 C 紫色小花不变色  
  B 紫色小花不变色 猜想错误
可能是CO2 和水发生反应的生成物使石蕊变红     猜想正确
②小红同学做了一个对比实验来确定CO2与水反应生成具有酸性的物质,此对比实验方案是
 
(填上图中的实验方案序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

24、化学是一门以实验为基础的科学,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证.
根据如图回答以下问题:

(1)将仪器a与d连接,一般采取的措施是
用水湿润长颈漏斗的颈,使其更加容易插入到单孔塞中

(2)图乙所示的操作可能造成的后果是
液体飞溅(其它合理答案均可)
,其正确的操作应为
将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不断搅拌.

(3)利用装置丙能进行的实验是
A
(填写序号)
A.用双氧水和二氧化锰制取氧气        B.用氯酸钾制取氧气
C.用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳
(4)图丙的气体发生装置还存在一定的不足,要使装置更加完善,可选用图丁中的
F
(填写仪器序号)代替图丙中的
长颈漏斗
(填写仪器名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?东城区二模)学习化学知识后,要学会从化学视角观察物质世界.
(1)从组成角度看:世界上形形色色的物质都是由一百余种元素组合而成.水是由
氢、氧
氢、氧
组成的.
(2)从微粒角度看:构成物质的基本微粒有
分子、原子和离子
分子、原子和离子
.二氧化碳是由
分子
分子
构成的.
(3)从物质分类看:氢氧化镁可使酚酞溶液显红色,说明其具有
性.请写出其与盐酸反应的化学方程式
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O

(4)从变化角度看:①化学变化中伴随着能量变化.甲烷燃烧的化学方程式是
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O
,反应同时伴随着将化学能转变为
能的过程.②在化学变化中,物质的转化遵循质量守恒定律.一定质量的某物质甲(相对分子质量是90)在氧气中完全燃烧,消耗6.4g氧气,同时生成5.6g一氧化碳、4.4g二氧化碳和5.4g水,则对甲的说法正确的是
CD
CD
(填字母序号).
A.只含有碳、氢两种元素
B.一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素
C.碳元素质量分数为40%
D.若相同质量的甲在9.6g氧气中完全燃烧,则只生成二氧化碳和水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?泰安)分析推理是化学常用的一种学习方珐.下列推理正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

类比学习是学习化学的一种重要方法.Na2CO3、NaHCO3溶液均能与盐酸(或硫酸)反应生成二氧化碳气体;Na2CO3、NaHCO3溶液均显碱性.
【产生疑问】
Na2CO3溶液能与澄清石灰水反应,那么NaHCO3能与澄清石灰水发生反应吗?如果能反应,生成物可能是什么?
【实验探究一】NaHCO3能否与澄清石灰水发生反应?
(1)将NaHCO3溶液与澄清石灰水混合,产生白色沉淀.已知Ca(HCO32能溶于水,那么此白色沉淀是
 
,由此证明了NaHCO3溶液与澄清石灰水也能发生反应.为了进一步了解反应后溶液中溶质的成分,继续探究:
【实验探究二】NaHCO3溶液与澄清石灰水反应后溶液中溶质的成分
【作出猜想】猜想①只有Na2CO3     猜想②Na2CO3和NaOH       猜想③只有NaOH
(2)同学们作出这三种猜想的依据是
 

【查阅资料】
Ca(OH)2少量时:2NaHCO3+Ca(OH)2═Na2CO3+CaCO3↓+2H2O
Ca(OH)2过量时:NaHCO3+Ca(OH)2=NaOH+CaCO3↓+H2O
老师提示:考虑(1)中实验反应物可能存在过量情况,反应后的溶液中溶质的成分还有两种可能.同学们补充:猜想④NaHCO3和Na2CO3;猜想⑤Ca(OH)2和NaOH;
【讨论交流】
(3)用以下试剂实验,无法排除任一猜想的是
 

A.酚酞试液             B.紫色石蕊试液             C.稀硫酸
【进行实验】
(4)王欣同学取少量(1)实验中静置后的上层清液于试管中,滴加足量的稀盐酸,没有气泡产生,由此可得出结论:反应后溶液中一定没有
 
,肯定猜想
 
 是错误的.
(5)李进同学取少量(1)实验中静置后的上层清液于试管中,滴加碳酸钠溶液,产生白色沉淀,得出结论:猜想
 
是正确的.该反应化学方程式为:
 

(6)为进一步确认李进同学的结论,请你设计不同于他的实验方案:
实验步骤 预计现象
取少量实验1静置后的上层清液于试管中,
 
(足量).
 
【总结反思】
(7)如果要使NaHCO3溶液与澄清石灰水溶液反应后溶液中存在碳酸钠,则反应物中Ca(OH)2与NaHCO3质量比必须小于:
 

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