【题目】A——G均为初中化学常见物质，它们之间的相互转化关系如图所示（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
已知：B为黑色固体，C、E均为无色气体，其中E是最轻的气体，能将金属氧化物还原为金属单质，F、G均为金属单质，其中F为红色。请回答下列问题：
（1）物质G可能是_____（填写化学式）
（2）物质B在反应①中的作用是_____
（3）反应④的化学方程式为_____
（4）实验室制取较为纯净的气体E时可用_____法进行收集。
【答案】Fe（或Zn或Mg等活泼金属） 催化作用 
排水集气法
【解析】
E是最轻的气体，能将金属氧化物还原为金属单质，E是氢气，B为黑色固体，C、E均为无色气体，A在B的作用下生成C和D，D生成C和E，A是过氧化氢，B是二氧化锰，D是水，C是氧气，F、G均为金属单质，其中F为红色，则F是铜，G生成E，E是氢气，G是活动性比铜强的氢前金属。
（1）E是最轻的气体，能将金属氧化物还原为金属单质，E是氢气，F、G均为金属单质，其中F为红色，则F是铜，G生成氢气，G是活动性比铜强的氢前金属，故物质G可能是铁等，化学式为Fe（或Zn或Mg等活泼金属）。
（2）反应①是过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，故物质B在反应①中的作用是催化作用。
（3）反应④是氢气和氧化铜加热生成铜和水，反应的化学方程式为。
（4）E是最轻的气体，能将金属氧化物还原为金属单质，E是氢气，氢气不溶于水，密度比空气小，用向下排空气法收集或排水法收集，但实验室制取较纯净的气体E时可用一般排水集气法进行收集。
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【题目】对下图所示的事例分析不正确的是
A. 图①：用墨绘制的古画保存至今——常温下碳的化学性质不活泼
B. 图②：往鱼缸里不断通入空气，增加水中含氧量——氧气不易溶于水
C. 图③：利用悬挂重物的细线检查墙壁是否竖直——重力的方向总是竖直向下
D. 图④：用等大的力拉伸和压缩弹簧，弹簧形扶不同——力的作用效果与作用点有关
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【题目】如图所示是 A、B、C 三种物质的溶解度曲线，下列分析正确的是 （ ）
A.A 物质的溶解度大于 B 物质的溶解度
B.50 ℃时把 50 g A 放入 50 g 水中能得到 A 的饱和溶液，其中溶质与溶剂的质量比为 1∶2
C.20 ℃时 A、C 两物质的饱和溶液中含溶质的质量相等
D.20 ℃时A、B、C 三种物质的饱和溶液升温到50 ℃时，三种溶液的溶质质量分数的大小关系是B＞A＝C
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【题目】“舌尖上的化学”。以下是厨房中一些实物图。
牛肉) 
碘盐) 
净水机)
（1）牛肉富含的营养物质是_______。
（2）碘盐中的“碘”是指______(填“元素”“原子”或“单质”)。食用碘盐是为了预防_______(填序号)疾病。
A贫血 B甲状腺肿大 C夜盲症
（3）净水机所标物质中属于有机合成材料的是_______。
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【题目】能源是人类生存和发展的基础，能源及其应用成为日益关注的问题。
（1）煤是北方冬季取暖的主要原料，在氧气充足时燃烧生成CO2，氧气不足时生成_____（填化学式）等物质。为了使煤充分燃烧，有效利用能源，减少污染物的排放，把煤粉制成蜂窝煤以增大_____。
（2）在汽油中加入适量的乙醇可以减少汽车尾气的污染，乙醇燃烧反应的化学方程式为_____。
（3）高效催化剂能把汽车尾气中的有害的CO、NO转化为CO2和一种单质，该单质的化学式为_____。
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【题目】图中A～E是操作化学常见的物质，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然气的主要成分，请分析回答：
（1）反应①的化学方程式为 ；
（2）反应②中的产物B通常用 检验；
（3）E物质作燃料的优点是 （答一条即可）。
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【题目】下列有关化学知识应用说法中正确的是
A.用于杀灭新冠病毒的 84 消毒液有效成分是 NaClO，其中 Cl 元素的化合价表示为：
B.清华大学发现有效抑制新冠病毒复制的抑制剂 C25H40O8，其碳、氢、氧元素质量比为：25:40:8
C.化肥 NH4H2PO4 与草木灰混合使用效果更好
D.用于减轻被蚊虫叮咬引起痛痒的氨水 NH3·H2O 属于碱
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【题目】沪教版九年级化学下册P197有下列表述：“在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能与酸反应置换出氢气”。
（提出问题）小明同学在阅读课本时提出问题，稀盐酸和浓盐酸反应是否相同？位于氢前面的金属能置换浓硫酸中的氢吗？于是他和同学们一起进行了实验探究。
（实验探究1）小明同学设计了下列实验方案，并记录了实验现象：
实验 | 固体药品 | 液体药品 | 现象 |
① | 铁片5g | 5%的盐酸25mL | 有无色无味的气体产生，反应速度较慢 |
② | 铁片5g | 37%的盐酸25mL | 有无色无味的气体产生，反应速度很快 |
（1）写出实验①中反应生成的盐的化学式是_____。
（2）上述实验设计的思想方法是_____。
（3）经验证实验①和②产生的气体均为H2，由此小明同学得出位于氢前面的金属能置换出稀盐酸和浓盐酸中的氢；由上述实验还能得出的结论是_____。
（实验探究2）甲乙丙丁四位同学分别做了如上四个实验，观察现象，并进行对比。
（1）甲同学观察有气泡产生，写出反应的化学方程式_____。
（2）乙同学的实验现象说明，浓度的改变也会影响物质的_____（填“化学”或“物理”）性质。
（3）丙同学实验时发现产生气泡的速度比甲同学快，说明升高_____能使反应加快。
（4）丁同学实验时闻到有刺激性气味的气体产生。后经查阅资料和实验验证得知该气体是导致酸雨的主要物质，则该气体是_____（写化学式）。该实验说明，锌和浓硫酸在加热时能发生反应，反应类型_____（填“是”或“不是”）置换反应。
（评价反思）在探究酸的化学性质时，教材中的原话强调稀硫酸的原因是_____。
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