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18.下列实验操作中不规范、不符合要求的是(  )
A.
验证燃烧条件
B.
验证氧气体积分数
C.
排水收集气体
D.
蒸发食盐水

分析 A、可以看到烧杯中的白磷和铜片上的红磷不燃烧,铜片上的白磷燃烧;
B、测定空气中氧气的含量所选用的物质与氧气反应不能生成气体;
C、根据排水法收集气体的方法分析;
D、根据蒸发操作分析.

解答 解:A、使用实验二的装置,可以看到烧杯中的白磷和铜片上的红磷不燃烧,铜片上的白磷燃烧,能用来探究燃烧的条件,能达到实验的目的,故操作正确;
B、使用红磷燃烧生成的是五氧化二磷,消耗氧气而不产生新的气体,能用来测量空气中氧气的含量,故操作正确;
C、排水法收集气体时,要短进长出,故操作错误;
D、蒸发操作要用玻璃棒不断的搅拌,故操作正确;
故选项为:C.

点评 本题考查了常见的实验装置与实验目的关系,比较基础,侧重对基础知识的巩固,注意对基础知识的理解掌握.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列实验操作中(括号内为待检验物质或杂质)能达到实验目的是(  )
选项物 质目的主要实验操作
AH2、CH4气体鉴别点燃,火焰上方罩干而冷的烧杯,观察现象
BCu(NO32(AgNO3)溶液除杂加入过量的铜、过滤
CMgCl2(MgSO4)溶液检验滴入氢氧化钡溶液,观察是否有沉淀
DCaO、CaCO3固体分离溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示.下列说法不正确的是(  )
A.t2℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃时,甲、乙两种溶液的溶质质量分数一定不大于20%
C.t2℃时,甲溶液的溶质质量分数不一定大于乙溶液的溶质质量分数
D.t2℃时甲、乙的饱和溶液降温到t1℃时,析出晶体的质量甲一定大于乙

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列现象或事实与相应的解释不一致的是(  )
事实解释
A木炭燃烧能生成一氧化碳或二氧化碳反应物的量不同,生成物可能不同
B二氧化碳与水反应生成碳酸,但在光照的条件下生成葡萄糖和氧气反应的条件不同,产物不一样
C冰水混合物属于纯净物冰、水由同种分子构成
D液氧和氧气的颜色不同 同种分子在不同温度时,颜色不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.某溶液由NaOH、HCl、H2SO4和MgCl2中的一种或几种组成.向该溶液中滴加Ba(OH)2溶液,产生沉淀的质量与加入Ba(OH)2溶液质量的关系如图.下列说法正确的是(  )
A.HCl和H2SO4一定存在
B.NaOH、H2SO4和MgCl2一定不存在
C.HCl一定存在,NaOH、H2SO4一定不存在,MgCl2可能存在
D.HCl和MgCl2一定存在

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.根据下列装置回答问题.

(1)请写出仪器a的名称:长颈漏斗.
(2)用氯酸钾和二氧化锰为原料制取较纯净的氧气可选用的装置组合为BC(填字母,下同),此反应的基本类型为分解反应.二氧化锰在反应中的作用是催化.
(3)小曹老师带领学生进行上述实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃.
①用下图方案收集“$\frac{1}{2}$集气瓶的氧气”,其中最合理的是G(填字母);
②用排水法收集气体时,如何判断集气瓶中气体已收集满?答:集气瓶口向外冒气泡;
③空气中氧气的体积分数约为21%.本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的60.5%,所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠.
(4)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若用F装置收集二氧化碳,气体应从b端通入(填“b”或“c”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.将二氧化碳气体缓缓通入质量分数为0.2%的氢氧化钠溶液中,溶液中某元素质量分数随时间变化的趋势如图,则坐标表示的是(  )
A.碳元素的质量分数B.氧元素的质量分数
C.氢元素的质量分数D.钠元素的质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.分析下列实验内容,说法正确的一组是(  )
A.仅利用酚酞和稀盐酸两种试剂能将NaCl、NaOH、Na2CO3三种溶液区别开
B.实验室盛放盐酸的试剂瓶塞是橡胶塞,而盛放氢氧化钠的试剂瓶塞是玻璃塞
C.仅用氯化钙溶液可以检验出氢氧化钠是否部分变质
D.碳酸钠、水、氮气、氢氧化钠都是无机物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某同学用如图所示装置进行实验.已知:浓氨水易释放出氨气.
(1)该实验能说明分子具有的性质是分子在不断运动.
(2)若该实验能说明“氨气能与水发生化学反应”,则相应的实验现象是湿润的酚酞滤纸条变红,干燥的酚酞滤纸条无明显变化.

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