【题目】如图是电解水的实验图示,给水通以直流电一段时间后的现象如图所示,回答下列问题:
(1)A、B分别连接直流电源的两个两极,则A端连接直流电源的__________极;验证乙试管内气体的方法是 。
(2)该反应的文字表达式为: ,反应的基本反应类型是__________反应.
(3)实际实验过程中,往往在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,加入稀硫酸的目的是 。
(4)电解水的微观模拟示意图如图:
从图中可以看出,宏观上水是由 元素组成的,微观上每个水分子是由 构成的。
从该模拟图中,你还能获得哪些信息?答出一点即可: 。
【答案】(1)负极;用带火星木条,观察木条是否复燃;
(2)水氢气+氧气;分解反应;
(3)增强水的导电性;(4)氢、氧(或H、O); 2个氢原子和1个氧原子;化学反应前后原子的种类和数目不变;分子在化学变化中能够再分等
【解析】
试题分析:A、B分别连接直流电源的两个两极,则A端连接直流电源的负极,因为负极产生的气体的速度快;验证乙试管内气体的方法是用带火星木条,观察木条是否复燃。该反应的文字表达式为:水氢气+氧气,反应的基本反应类型是分解反应,实际实验过程中,往往在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,加入稀硫酸的目的是增强水的导电性;电解水的微观模拟示意图如右图:从图中可以看出,宏观上水是由氢元素和氧元素组成的,微观上每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子,从该模拟图中,能获得的信息:化学反应前后原子的种类和数目不变;分子在化学变化中能够再分等。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)化学用语是学习化学的工具,请用符号或化学式填空:
①氩元素 ;②4个二氧化硫分子 ;③7个银原子 ;
④硫酸根离子 ;⑤碳酸钡 ;⑥画出氯离子结构示意图 。
(2)建立宏观、微观之间的联系是化学的特点,水在通电的条件下可以发生化学反应,请根据图1和图2回答问题。
图1是电解水的实验,b管中产生的气体是 ,检验a管中气体的方法是 。
②电解水反应的化学方程式为 ,基本反应类型是 ,这个实验说明水是由 组成的。
图2是电解水的微观示意图,发生改变的粒子是 ,没有变化的粒子是 ,请在图中用“”“”画出反应后生成物的微观示意图。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将镁粉和铝粉的混合物7.2g与足量的氧气充分反应,得到的氧化物质量可能为( )
A. 10.6g B. 12.0g C. 13.0g D. 13.6g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法不符合“改善环境质量,推动绿色发展”这一主题的是
A. 购物时用布袋代替塑料袋 B. 农田过量施用农药、化肥
C. 工厂的废水经处理后再排放 D. 城市推广使用氢燃料电池客车
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列常见仪器的使用正确的是
A.过滤时,用玻璃棒在过滤器中不断搅拌
B.烧杯加热时应放置在石棉网上
C.在量筒中溶解固体,配制溶液
D.熄灭酒精灯,可用灯帽盖灭,也可用嘴吹灭
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】 下列说法正确的是
A.木炭燃烧后生成红色固体
B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四溅
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出编号所指仪器的名称:① ;② .
(2)以上装置图中有一处明显的错误是: .将上述错误装置改正后,请继续回答下列问题.
(3)为了达到实验目的,小亮选用A和C装置制取和手机氧气,并在A装置的试管口加一团棉花,能用C装置收集氧气的原因是 ,请写出利用该装置制取氧气的化学反应方程式 。
(4)你和小明还一起利用上述装置进行实验室制取二氧化碳的探究.
①选择药品.实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。
②选择装置.通过对制取气体装置的分析,他选择使用的发生装置是 .因为二氧化碳具有 的性质,因此收集装置可选择 .
③验证方法.验证收集的气体是CO2的化学方程式是 。
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