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1.下列家庭小实验不能达到预期目的是(  )
A.用食醋、石灰水验证蛋壳中含有碳酸盐
B.用食醋区别小苏打和食盐
C.用洁厕精(含盐酸)除去铁锈
D.用过滤法使硬水转化为软水

分析 食醋中的醋酸能和碳酸钙反应生成醋酸钙、水和二氧化碳;
醋酸能和碳酸氢钠反应生成醋酸钠、水和二氧化碳;
铁锈的主要成分是氧化铁,能和稀盐酸反应生成氯化铁和水;
过滤能够把不溶于水的物质从液体中分离出来.

解答 解:A、向蛋壳中加入稀盐酸时,醋酸气泡,把气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊,说明蛋壳中含有碳酸盐,该选项能够达到实验目的;
B、向两种物质中滴加醋酸时,能够产生气泡的物质是碳酸氢钠,无明显现象的是氯化钠,该选项能够达到实验目的;
C、稀盐酸能够溶解铁锈,因此利用稀盐酸可以除去铁锈,该选项能够达到实验目的;
D、硬水中含有可溶性的钙离子和镁离子,过滤不能除去钙离子和镁离子,因此通过过滤不能把硬水转化成软水,该选项不能达到实验目的.
故选:D.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

11.如图所示的几种常见物质的转化关系,其中A、B、C、D、E是单质,甲、乙、丙、丁、戊是氧化物.已知丙是黑色固体.E是最清洁的燃料,丙加热下与乙反应可生成D和戊.(部分反应物,生成物及反应条件已略去)请回答下列问题
(1)丁的化学式为H2O.
(2)甲是一种有刺激性气味的气体,甲的化学式为SO2.在A和B反应的实验中,预先在仪器内装少量的目的吸收反应生成的二氧化硫.
(3)写出有关反应的化学方程式:
A+C:2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO;  丙+乙:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2,或CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2
(4)戊的用途:用于灭火,制造碳酸饮料等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列四个实验方案设计合理的是(  )
实验目的方案设计
A除去CO中的少量H2O和CO2先通过浓硫酸,再通过氢氧化钠溶液
B鉴别KCI和NH4Cl分别加熟石灰混合研磨
C测定空气中氧气的含量点燃密闭容器中的铁丝消耗氧气,用水补充,测进入的水的体积
D探究燃烧需要可燃物给铜片上的滤纸和乒乓球片加热
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列有关漏斗使用的实验,其中正确的是(  )
A.
验证植物进行光合作用释放氧气
B.
用锌与稀硫酸制取氢气
C.
回收制取氢气时剩余的锌粒
D.
向燃着的酒精灯内添加酒精

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.如图是上海大众汽车有限公司制造的氢燃料电池轿车,该车的质量为1500千克.
(1)用氢气作燃料的优点是热值高,原料来源丰富,无污染等;
(2)该氢燃料电池轿车所受的重力为15000牛,其轮胎上凹凸不平的花纹是为了增大(选填“增大”或“减小”)摩擦.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.已知物质X符合下列转化关系:HCl→FeCl3,则X可能是C.
A.Fe       B.FeO             C.Fe2O3             D.Fe(OH)3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列现象的本质属于物理变化的是(  )
A.橙子压榨成果汁B.糯米酿成酒C.生石灰遇水放热D.铁钉生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.LiCoO2(钴锂酸)主要用于制造锂离子电池的正极材料.已知LiCoO2中Li元素的化合价为+1价,则Co元素的化合价为(  )
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.在生产生活中,你会发现“化学就在身边”.
(1)洗洁精能清除油污,这是利用它的乳化作用.
(2)上海世博园内安装的“直饮水”机,采用“活性炭+超滤层+紫外线”净水工艺.活性炭在此起吸附作用,净化后的水属于混合物(选填“混合物”或“纯净物”).
(3)在含有硫酸镁、硫酸铜的工业废水中加入过量的锌粉,充分反应后过滤,所得固体是(填写化学式)Zn和Cu.
(4)化学为体育不仅雪中送炭,而且锦上添花.举重、体操等项目的运动员在比赛前常用白色的“镁粉”搓手,这是因为“镁粉”质轻、吸水性好,可做防滑剂.“镁粉”的有效成份是碱式碳酸镁,它不可燃,300℃即分解,其分解的化学方程式是:
Mg5(OH)2(CO34$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,则X的化学式是H2O;根据这些信息,还能推断出“镁粉”的另一种用途是阻燃剂.

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