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    6．下列问题中不属于化学科学研究的是（　　）
    A．水为什么总往低处流B．水分子的微观结构
    C．水由什么元素组成D．水能否变成其他物质

    分析 根据化学的定义和研究内容判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究目的是为了应用，故用途也是研究范畴，它不但研究自然界中已存在的物质，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物．

    解答 解：A、水为什么总往低处流属于物理学研究领域，故A正确；
    B、水分子的微观结构属于研究物质的结构，属于化学领域，故B错误；
    C、水由什么元素组成属于研究物质的组成，属于化学领域，故C错误；
    D、水能否变成其他物质属于研究物质的变化规律，属于化学领域，故D错误．
    故选：A．

    点评 了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．已知RO3的相对分子质量为80，则R的相对原子质量为（　　）
    A．31B．32C．27D．40

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．用化学用语回答：氮元素N，2个氢原子2H，3个镁离子3Mg2+，硫酸根离子SO42-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列现象的微观解释中，不正确的是（　　）
    A．氢气和液氢都可做燃料--相同物质的分子，其化学性质相同
    B．空气是混合物--空气由不同种分子构成
    C．用水银温度计测量体温--温度升高，原子间隔变大
    D．水烧开后易把壶盖冲起--温度升高，分子变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图：
    该同学的实验步骤如下：
    ①将集气瓶的容积分成5等份，并作好标记；
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
    请回答下列问题：
    （1）开始实验时，必须进行的操作是检查装置的气密性．
    （2）该实验中红磷需稍过量，目的是使集气瓶中的氧气完全消耗．
    （3）步骤②的集气瓶中的现象是生成大量的白烟，步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处，由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$．
    （4）该实验还可推知氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （5）若将红磷换成碳粉，该实验不能（填“能”或“不能”）成功，原因是碳粉和氧气反应又生成二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1．该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将止水夹夹紧，在酒精
    灯的火焰上点燃红磷后，并立即迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是耗尽氧气；反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种不可燃或不能支持红磷燃烧或不溶于水．
    （3）若将红磷换成木炭且不改变其它药品和装置，该实验能否获得成功否（填“能”或“否”）？理由是木炭燃烧会生成二氧化碳气体．
    （4）查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是氧气不能完全反应或耗尽使结果偏小．
    （5）某课外活动小组查阅资料知道五氧化二磷是一种有毒物质，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，然后给装有细铜丝的玻璃管加热如图2．回答下列问题：
    ①实验结束后，注射器内的气体总体积理论上应该减少约10mL（保留整数）．
    ②在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是让氧气充分与铜丝接触反应使结果准确．写出该反应的文字表达式是铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜．
    ③该实验改进后的优点是不污染环境或实验结果较准确（任写一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．2015年9月山东化工厂发生火灾，引起液氨泄漏，造成重大人员伤亡．常温下氨气是无色，有刺激性恶臭气味的气体，密度比空气小，有毒，极易溶于水并与水反应．氨气主要用作制冷剂及抽取铵盐和氮肥．
    （1）请你归纳出氨气的物理性质：无色，有刺激性恶臭气味的气体，（或密度比空气小，易溶于水）（写两点）．
    （2）请归纳出氨气的化学性质：氨气有毒，能与水反应．
    （3）氨气用途中主要与其物理性质相关的是氨气用做制冷剂．
    （4）如果发生液氨泄漏事故，应该及时关闭阀门，疏散人群，还可以采取向空气中喷水的方法降低空气中氨气的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛燃烧进行了以下探究：它们将一短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
    【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
    【猜想】
    小贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳：（一氧化碳是可燃性气体）
    小芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
    小婷认为：可能以上两种情况都有．
    【实验方案】换一根较长的玻璃导管，用湿毛巾包住，然后再导管另一端做点或实验．
    【现象与结论】
    如果观察到玻璃导管无现象，管口有气体燃烧现象，则小贝的猜想正确；
    如果观察到玻璃导管有一层白色固体，管口无气体燃烧现象，则小芳的猜想正确；
    如果观察到玻璃导管有一层白色固体，管口有气体燃烧现象，则小婷的猜想正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某兴趣小组根据如图1装置进行实验室制取气体的探究，请你参与并回答．

    （1）写出指定仪器的名称：b长颈漏斗．
    （2）实验室若用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．若某同学用D装置收集一瓶较纯净的氧气，当观察到气泡连续、均匀冒出时开始收集．若选装置G用向上排空气法收集氧气，验满方法为带火星的木条放在集气瓶口．若装置G内装满水收集氧气时，还可用于测定产生氧气的体积，此时还需要量筒（填仪器名称），氧气由导管d（填“c”或“d”）进入G中．
    （3）若用装置B制取氧气，反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，锥形瓶中所装黑色固体起催化作用．若用该装置制取CO2和用装置C相比，优点是控制反应速率．
    （4）实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制得甲烷气体，应该选择的发生装置为A（填字母序号），收集甲烷常选用装置D、F，据此推断甲烷具体的物理性质为难溶于水，密度小于空气．
    （5）甲图是实验室制取CO2的装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体将液面下压，使大理石和盐酸分离，停止反应，起到节约药品和取用方便的效果．图2中①②③④装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果？②④（填编号）

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