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10.实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气,化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气的性质实验.

【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用.
【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6mL的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内,观察现象并记录如下:
试管编号123
材料名称苹果土豆
实验现象反应速率很慢稍快较快
产生气泡很少比1中多较多
复燃情况不复燃复燃很快复燃
实验结论
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响:
取10mL30%的过氧化氢三份,将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液,同时测定收集到100mL氧气所用的时间,(其他实验条件均相同)记录如下:
实验编号123
过氧化氢溶液浓度5%15%30%
所用时间(秒)205253
实验结论
【实验条件3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应,其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,该反应的化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

分析 【实验探究】根据苹果、土豆对过氧化氢的分解从反应速率、产生气泡复燃情况进行分析;
【实验探究2】根据表中相同的量和不同的量,结合控制变量法进行分析;
【实验探究3】根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析.

解答 解:【实验探究】通过分析表中的数据可以看出,苹果和土豆都能催化过氧化氢分解,但是土豆的效果较好,

试管编号123
材料名称苹果土豆
实验现象反应速率很慢稍快较快
产生气泡很少比1中多较多
复燃情况不复燃复燃很快复燃
实验结论苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果较好
【实验探究2】通过分析表中的数据可以看出过氧化氢溶液的质量分数越大,反应时间越短,所以
实验编号123
过氧化氢溶液浓度5%15%30%
所用时间(秒)205253
实验结论浓度越大,反应速率越快
【实验探究3】其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,该反应的物质是硫粉在氧气中燃烧,所以化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
故答案为:【实验探究1】苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果较好;
【实验探究2】浓度越大,反应速率越快;
【实验探究3】S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

点评 在解此类题时,首先分析题中考查的问题,然后结合题中所给知识和学过的知识,将考查点转化成简单的知识点进行解答.

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.实验室常用的制取气体的发生装置如图1:

①搭建B装置时,酒精灯应在固定仪器a之前(选填“前”或“后”)放置.用此装置作为实验室高锰酸钾制氧气的发生装置,需要进行的改进是在试管口塞一团棉花.
②实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③在实验室制取二氧化碳的研究中,进行了如下实验:
药品
实验编号
大理石m g,块状m g,块状m g,粉末状m g,粉末状
盐酸(过量)w g,稀盐酸w g,浓盐酸w g,稀盐酸w g,浓盐酸
I.上述实验中反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
II.若要研究盐酸浓度大小对反应的影响,可选择实验甲与乙对照(选填实验编号).
III.除盐酸的浓度外,上述实验研究的另一个影响反应的因素是反应物的接触面积.
IV.实验室制取二氧化碳通常选择稀盐酸而不选择浓盐酸,理由是浓盐酸易挥发,导致二氧化碳中含有氯化氢.
图2的两个洗气瓶中都装有澄清石灰水,将使用浓盐酸制得的二氧化碳从左端通入观察到的现象是A中无明显现象,B中澄清石灰水变浑浊.
Ⅴ.研究发现酸的浓度越大,产生气体的速度越快,与甲比较,对丁分析正确的是AB(选填编号)
A、反应更为剧烈               B、最终剩余溶液的质量更小
C、产生的二氧化碳的质量更大   D、粉末状大理石利用率更高
④下表中的两个实验,尽管在原料状态、发生装置等方面存在差异,却都能控制气体较平稳地产生.请从实验目的、原理、原料、装置、操作等方面思考后,具体阐述每个实验中气体较平稳产生的最主要的一个原因.
目的原料发生装置气体较平稳产生的最主要的一个原因
制取二氧化碳块状大理石
稀盐酸
A
制取氧气粉末状二氧化锰
3%的过氧化氢溶液
C

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.物质的用途主要由物质的性质决定.下列物质的用途是由其化学性质决定的是(  )
A.铜丝做导线B.石墨做铅笔芯C.铁做锅D.酒精做燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.已知氢氧化钠固体具有强烈的腐蚀性,王妙雅同学在实验室中需要称量一定量的氢氧化钠固体,量取一定量的水,称量的方法如图所示:
(1)称量氢氧化钠的正确操作是B(填序号),她实际称量的氢氧化钠固体的质量是12g
(2)量取的水的实际体积是40mL,在量取水时,除了量筒以外,还需要的仪器是胶头滴管
(3)能不能将氢氧化钠固体直接倒入量筒中溶解?不能.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.如图为取用液体药品的示意图,仔细观察,回答下列问题:
(1)细口瓶的瓶塞应倒放在桌面上,原因是防止试剂被污染.
(2)手握细口瓶倾倒液体时,标签要朝向手心,原因是防止标签被腐蚀.
(3)倾倒液体时,瓶口要紧挨试管口,缓缓倒入,原因是防止液体倒入试管外.
(4)倒完液体后要立即盖上瓶塞,并把试剂瓶放回原处,标签向外.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.现以Mg、C、P、O2、Fe、KMnO4等物质为反应物,按下列要求写出相应的化学方程式:
(1)燃烧只生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(2)两种非金属单质反应,生成固态物质4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体产生3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)分解反应,生成物中既有单质又有化合物2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色的固体2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.今年我市初中化学实验考察的内容是“实验室制取二氧化碳气体”,请回答下列相关问题.
(1)下列有关连接仪器方法的叙述,错误的是C.
A.将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口
B.乳胶管与玻璃导管连接前用水湿润管口
C.乳胶管一端塞进玻璃导管内
D.玻璃导管口一端旋进乳胶管一端
(2)①图甲是某人设计的制备二氧化碳的示意图,其中有2处错误.
②写出实验室制备二氧化碳气体的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)如图乙所示,向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水,旋紧胶塞,上、下持续振荡一段时间.
①请写出实验室鉴定CO2的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
②充分振荡后,试管内压强<(填“>”“=”或“<”)试管外大气压强;
③振荡试管前,旋紧胶塞的目的是:防止液体流出.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.区分下列各组物质,选择的试剂或方法不正确的是(  )
 物质选用的试剂和方法
A空气、氧气和氮气燃着的木条
B硬水和软水肥皂水
C盐酸溶液和硫酸溶液碳酸钠溶液
D棉纤维和羊毛纤维抽丝灼烧
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如图原子结构示意图中,表示的元素在化学反应中容易失电子的是(  )
A.B.C.D.

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