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【题目】下列有关电解水的实验现象的描述错误的是 (  )

A. 接通直流电源后,正、负极表面都有气泡不断冒出

B. 一段时间后,正、负两极产生的气体的体积比为2:1

C. 将带火星的木条伸入正极产生的气体中,木条复燃

D. 负极产生的气体能被燃着的木条引燃,火焰呈淡蓝色

【答案】B

【解析】A、水在通电的情况下,正负极分别生成氧气和氢气,正确;B、正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,氢气是氧气体积的2倍,错误;C、正极产生的是氧气,能使带火星的木条复燃,正确;D、氢气在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰,错误故选B。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列A~E是初中化学中的五个实验装置,请按要求填空:

(1)用10mL量筒量取6mL蒸馏水,读数时量筒内的液体凹液面最低处应与A图中处(填“a”或“b”) 的刻度线保持水平.
(2)B实验成功的关键是;(填序号)
①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过量或足量;④冷却后再打开止水夹;⑤选用教室内的空气.
(3)C实验中水的作用是
(4)D实验试管2中产生的气体是(填写物质的名称);
(5)E实验可能产生的不良后果是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学发现,上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖.对于该溶液是否变质,同学们开始实验探究并设计如下实验.请你将实验设计补充完整.
(1)【猜想假设】
猜想Ⅰ:该溶液没有变质,为NaOH溶液.
猜想Ⅱ:该溶液全部变质,为溶液.
猜想Ⅲ:该溶液部分变质,为NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性,氯化钙溶液呈中性.
(2)【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案

实验操作

可能出现的现象与结论

同学评价

第1组

若溶液变红,则猜想Ⅱ不成立

第2组同学认为:此方案结论不正确,理由是:

第2组

若产生白色沉淀,反应方程式是:则猜想Ⅰ不成立.

第3组同学认为:此方案还不能确定猜想Ⅱ还是猜想Ⅲ成立.

第3组

若滤液不变红,则猜想Ⅱ成立;若滤液变红,则猜想Ⅲ成立.

第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是:

【探究实验】综合各小组的方案后,动手实验.
【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质,所以要密封保存.
(3)【拓展延伸】同学们设计了下列两套装置进行实验:

用胶头滴管吸取某种液体,锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质,挤压胶头滴管.一段时间后,两装置中气球明显胀大.
①甲装置中可能发生反应的方程式是
②若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸,则锥形瓶中放入的固体可能是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是(

A.该实验证明空气中氧气的含量约占
B.实验时红磷一定要足量
C.实验前一定要检验装置的气密性
D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后并冷却后打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列气体属于稀有气体的是 (  )

A. 氦气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳

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【题目】一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法正确的是(

A.丁是该反应的催化剂
B.该反应的基本类型是分解反应
C.该反应中乙、丙的质量比为3:17
D.该反应中甲、丙的质量比为7:10

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】加热一定质量KClO3和MnO2的混合物到质量不再减少为止,如图所示相关量的变化中,不正确的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学严谨的态度、安全规范的操作是成功进行化学实验的保障.
(1)根据如图,读出液体的体积为mL;精盐质量是g.

(2)简要写出下列各错误操作导致的不良后果:
①块状固体直接加入到竖放的试管中,
②向试管内倾斜液体时,标签未向着手心,

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】走进化学变化的微观世界,有利于进一步认识化学变化.如图是某化学变化的微观示意图,X、Y、Z分别表示不同类别的原子,据图回答问题:

(1)该化学反应中生成物的分子个数比为
(2)从微观角度分析,化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是
(3)由X原子构成的物质在该反应中(填“是”或“不是”)催化剂.

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