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    能保持氢气化学性质的最小粒子是（　　）
    A、氢分子B、氢元素
    C、氢原子D、氢离子
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：根据分子是保持物质化学性质的最小微粒，进行解答．
    解答：解：根据分子是保持物质化学性质的最小微粒，可知保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子．
    故选：A．
    点评：本题考查学生对分子的定义的理解与掌握难度不大，根据氢气的构成及分子的定义分析解答．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（　　）
    A、矿泉水、氧气
    B、冰水混合物、清新的空气
    C、高锰酸钾加热制氧气后的剩余物、二氧化碳
    D、铁粉、可口可乐

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用过氧化氢制取氧气，结合以下装置图实验：

    （1）甲同学：“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与乙同学：“把过氧化氢溶液逐滴加入盛有少量二氧化锰的试管中”两种方法相比较，可以得到平稳的氧气流的是
     
    （填“甲”或“乙”）．
    （2）为获得平稳的氧气流，在图中的发生装置中最好选择
     
    （填序号），试验时，应先
     
    （填序号）．
    A、装入药品   B、检查气密性
    （3）若用E装置充满水来收集，则氧气由
     
    （填“a”或“b”）口进入．
    （4）若在A中试管内导管口塞一棉花，可用作制取氧气的发生装置，其中发生的化学反应方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水的建议装置，回答下列问题：
    （1）A为电池的
     
    极，事先往水中加入少量NaOH，其目的是
     
    （填序号）．
    A．导电性增加  B．生成气体更纯净   C．生成气体总量更多
    （2）写出该电解反应的化学方程式和反应基本类型：
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据所学知识，完成下列问题：
    （1）化学是在
     
    水平上研究物质及其变化规律的一门基础科学，它能指导我们更好的认识、
     
    和
     
    物质．
    （2）化学很奇妙，它能把石油、空气、食盐等极为普通的物质转化为功能各异的产品．它能
     
    我们所需要的物质，也能
     
    我们不需要的物质，还能实现
     
    与
     
    的转化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作符合操作规范和实验室安全规则要求的是（　　）
    A、为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己
    B、为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝其味道
    C、实验室用剩的药品，不能放回原瓶，但可丢入垃圾堆中
    D、酒精灯碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    医生给病人输液时，常用葡萄糖注射液．如图为葡萄糖注射液的部分标签图．根据如图回答下列问题：葡萄糖的化学式额为C6H12O6
    （1）它是由
     
    种元素组成；
    （2）相对分子质量是
     
    ．
    （3）C：H：O原子个数比
     
    ；C：H：O质量比
     
    ；
    （4）每克葡萄糖氧化约放出17.2kJ的能量，两瓶这样的葡萄糖注射液完全氧化可放出多少kJ的能量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）用适当的数字和符号表示：
    ①一氧化二氮
     
    ②3个亚铁离子
     
     ③氯化镁中镁元素显+2价
     
    ．
    （2）化学世界千变万化，请写出下列反应的符号表达式，并用序号填空
    ①加热碳酸氢铵固体
     
    ．
    ②二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
     
    ．
    ③电解水
     
    ．以上反应中属于分解反应的有
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    原子序数为11-17的元素名称和原子结构示意图如图所示，请回答：
    （1）原子序数为1-18的原子中，与硫原子化学性质最相似的是
     
    ；
    （2）原子序数为13的原子形成的离子符号
     
    ；
    （3）原子序数为12、17的元素组成化合物的化学式
     
    ．

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