【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是________，②表示的是________。
（2）下列说法正确的是________（填字母）。
A．氯化钠是由钠、氯两种元素组成的
B．氯化钠是由钠和氯气混合而成的
C．氯化钠是由一个钠原子和一个氯原子构成的
（3）图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图：
①氯原子的结构示意图中x的数值是________。
②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是因为它们原子的________相同。
③氧和硫两种元素最本质的区别是它们原子中的________不同。
【答案】原子分子A7最外层电子数质子数（或核电荷数）
【解析】
（1）汞属于金属，是由原子构成的，水是由水分子构成；
（2）A、氯化氢是由氢、氯两种元素组成的，故A正确；B、氯化氢属于纯净物，是由氢、氯两种元素组成的，故B错误；C、氯化氢是由氢、氯两种元素组成的，一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成的，故C错误；
（3）①根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，则17=2+8+x，解得x=7；
②元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，氧元素和硫元素化学性质相似的原因是它们的原子的最外层电子数相同；
③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的质子数不同。
百年学典课时学练测系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）
（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有______（填字母）。写出发生反应的表达式______。
这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有______的优点。
（2）科学兴趣小组想研究影响过氧化氢（H2O2）分解速度的因素。在四支试管中分别加入0.2克二氧化锰（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，记录如下：
该实验研究的问题是，过氧化氢分解的速度与______的关系。
（3）某同学探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
（4）①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末（已称量出质量），然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快
（5）②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、______．
（6）③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①的完全相同．
（7）试回答：步骤①中他除了选用试管外，还应用到的仪器有______（填字母）；补全步骤步②的操作步骤；③的实验目的______．
（8）为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验方法______.
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室常用的装置．请据图回答：
（1）写出仪器a的名称_____、仪器b的名称_____．
（2）写出用装置A制取氧气的文字或符号表达式：______________________．若用装置E收集并粗略测出收集O2体积，还需在_____（填m或n）端接一个量筒以便测出排出的水的体积．
（3）F图是硫在氧气中燃烧的实验，观察到的现象是_________________；由于该实验中的产物有毒，对实验进行了改进，在集气瓶内事先加入少量水，其作用是____．
（4）上述制备CO2可选用的发生装置有：______（填写上图字母序号）.
（5）选择制取气体的发生装置时要考虑_______和___________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。
（猜想）Ⅰ．氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后_____和_____不变。
（实验）用天平称量0.2g氧化铜，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
_____， 带火星的木条复燃 | 所得固体 _____g | 溶液中有气泡放出， _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
（2）步骤①的目的是_____。
（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是关于铁化学性质的知识网络，其中B是浅绿色溶液，C为红色固体单质，③④转化中与Fe反应的物质属于不同类别的物质。请回答下列问题：
（1）A物质的化学式为______________。
（2）B物质的一种用途是_____________。
（3）反应②还需要的一种反应物是____________（填化学式）。
（4）写出反应③的方程式，并注明基本反应类型：__________（__________）。
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【题目】一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，某变量y随加热时间的变化趋势，如右图所示，纵坐标（y）表示的是（ ）
A. 生成氧气的质量
B. 固体中二氧化锰的质量
C. 试管内剩余固体的质量
D. 反应的速率
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【题目】为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。
（1）红磷燃烧的文字表达式为________________________；
（2）X曲线表示的是____________（填“温度”或“氧气的浓度”）；
（3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是_________________；
（4）实验中测得的数据如下：
根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为________（列出计算式即可）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据图回答：
（1）写出以下仪器的名称B____________C____________E____________F____________
（2）用于量取液体的是(填序号，下同)___________________________
（3）能用于加热的是______________
（4）能给物质加热的是________________
（5）用于夹持试管的是___________
（6）可取用少量固体粉末的是________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】四硫化钠（Na2S4）固体可代替红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：
2Na2S4 + O2 + 2H2O = 8S↓ + 4NaOH
（实验资料）①上述反应过程中温度变化不明显。
②Na2S4、NaOH均可溶于水。S为淡黄色粉末，不溶于水。
（实验过程）①取适量四硫化钠固体放于试管中(如图1所示，夹持装置已略去)
②向该试管中加入10ml水，迅速塞进橡皮塞，充分震荡，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h1(如图2所示)。
③将该试管插入水中(如图3所示)。拔下橡皮塞，观察到____________ 。塞紧橡皮塞，将试管取出，倒过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h2，理论上h1 ：h2 =___________ 。
④按照①-③再重复实验2次，3次实验数据如下表所示。
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
h1/cm | 11.0 | 11.4 | 11.6 |
h2/cm | 8.7 | 9.1 | 9.2 |
（解释与结论）根据第2次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为___________％（结果精确到0.1％）
（反思与评价）在实验过程中，若向试管中加水后没有迅速塞紧橡皮塞，则所测定的空气中氧气的体积分数将会____________(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).
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