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    氧化物与X的关系可用如图表示，则X不可能是（　　）
    A、混合物B、纯净物
    C、化合物D、含氧化合物
    考点：氧化物、酸、碱和盐的概念
    专题：物质的分类
    分析：根据氧化物、化合物的定义进行分析．氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素．
    解答：解：氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素，所以氧化物应属于化合物，有的化合物不是氧化物所以；
    A、X是化合物，应属于纯净物，故A错误；
    B、X是化合物，应属于纯净物，故正确；
    C、X是化合物，故C正确；
    D、X是化合物，故D正确．
    故选A．
    点评：准确理解有关物质分类的概念，是解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列事实说明了氧气的哪些性质？
    （1）将带火星的木条伸入氧气的集气瓶中，立即产生火焰，说明氧气
     
    ；
    （2）登山运动员在攀登高山时常带氧气袋，由此说明高山地区氧气
     
    （填“稀”或“浓”），推论氧气的密度比空气
     
    （填“大”或“小”）
    （3）水生动植物也能在水中进行呼吸作用，这说明氧气
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系．
    【提出假设】假设一：化学反应中，反应物与生成物的质量相等；
     假设二：化学反应中，反应物的质量小于生成物的质量；
     假设三：
     
    ．
    【实验设计】
    实验Ⅰ：称量铁丝，在装有氧气的集气瓶中点燃铁丝，待反应结束后，再称量固体质量．
    实验Ⅱ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成），过一会儿再称量．数据见下表：
    编  号实验Ⅰ实验Ⅱ
    反应前m1gag
    反应后m2g（大于m1g）ag
    【实验结论】
    甲同学结论为：由实验Ⅰ可知假设2成立；
    乙同学结论为：由实验Ⅱ可知假设1成立．
    【分析评价】
    （1）你认为
     
    （填“甲”、“乙”）同学的结论正确．
    （2）实验Ⅰ反应前的质量是
     
    的质量，增加的质量是
     
    的质量．
    （3）这两个实验中，实验
     
    正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系．说明另一实验设计的不恰当之处
     
    ．
    （4）在比较反应物或生成物的质量时，应包括参加反应或生成的
     
    的质量，否则会得出错误结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用数字和化学符号填空：
     （1）氯原子
     
    ；      （2）2个亚铁离子
     
    ；    （3）3 个二氧化碳分子
     
    ； 
     （4）-2价的硫元素
     
    ；（5）保持水的化学性质的最小粒子
     
    ．（6）硫酸锌
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2，以控制日趋严重的温室效应．
    （1）绿色植物通过
     
    作用吸收CO2，通过
     
    作用将CO2释放到大气中．
    （2）为了减慢大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是（填序号）
     
    ．
    ①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；  
    ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；
    ③大量植树造林，禁止乱砍滥伐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑．某冷饮店出售一种特制的冰水，有服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感．
    （1）请你判断雪状的物质是
     
    ；它的用途有
     
    （写一种）
    （2）请你设计实验验证这种物质的成分．
    操作步骤实验现象

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2013年央视3?15晚会曝光：某地区某些企业违反国家卫生规定，用回收的垃圾废纸，生产过程中经烧碱和荧光增白剂处理，生产劣质不卫生餐巾纸．根据所学知识回答下列问题：
    （1）“烧碱”是氢氧化钠的俗称，它通常又被称为
     
    ；
    （2）采访中工人说它“烧劲大”指的是它
     
    性强；中学实验室中要称取一定质量的氢氧化钠用烧杯而不用纸称量的原因是
     
    ．
    （3）氢氧化钠固体有很强的吸水性，与生石灰按比例混合后称为碱石灰，是常用的气体干燥剂，根据你学过的知识，写出生石灰吸水后反应的化学方程式：
     
    ；下列气体不能用碱石灰干燥的是
     
    （填序号）①CO2    ②CO    ③H2     ④O2     ⑤SO2
    （4）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
    【对固体猜想】
    猜想Ⅰ：全部是NaOH； 猜想Ⅱ：全部是Na2CO3； 猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
    【实验设计】

    【现象及结论】
    ①若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是
     
    ，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是
     

    ②若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为
     
    （填化学式），该实验
     
    （填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH．
    ③若A是CaCl2溶液，当实验现象a为
     
    ，并且现象b为
     
    ，则猜想Ⅱ成立．
    【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入的液体量小于广口瓶内气体体积的
    1
    5
    ．造成这一现象的原因可能是（　　）
    A、实验前没有夹弹簧夹
    B、实验中所取的红磷不足
    C、实验中所取的红磷过量
    D、实验装置可能未冷却就打开弹簧夹

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点．
    （1）在水、铜、氯化钠3种物质中，由离子构成的是
     
    ．
    （2）萨罗（Salol）是一种消毒剂，其分子模型如图所示：

    该物质的一个分子中含有
     
    个原子；萨罗（Salol）中氢元素与氧元素的质量比为
     
    ．
    （3）在某原子的结构示意图中，其中y=
     
    ．
    （4）A、B、C、D表示4种物质，部分物质的微观示意图如表所示．A和B在一定条件下反应生成C和D．
    物质BC　D


    微观示意图
    请回答以下问题：
    ①B、C、D中属于单质的是
     
    （填字母序号，下同）；属于氧化物的是
     
    ．
    ②若一定质量的A和64g的B恰好完全反应，可生成44g C和36g D，则A的化学式为
     
    ．

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